Základní škola, Praha 10, U Roháčových kasáren 1381/19, příspěvková organizace

V hodinách matematiky jsme začali využívat metodu ABAKU.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda

Učitelé účelně zařazovali do výuky badatelský styl výuky, skupinové vyučování, samostatné vyhledávání a zpracování informací žáky, referáty žáků a projektové vyučování.

Začátky a konce vyučovacích hodin jsou následující: (5) Přestávka mezi dopoledním a odpoledním vyučováním trvá 70 minut.

V rámci rozvoje jazykových znalostí každoročně pořádáme vícedenní zahraniční poznávací zájezd a umožňujeme kontakty rodilými mluvčími.

Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano

Na revitalizované ploše vznikl běžecký ovál s umělým povrchem o délce 150 metrů, který mohou využívat žáci ve školní družině.

Sportovní zázemí školy je tvořeno 2 tělocvičnami, běžeckou dráhou s doskočištěm pro skok do dálky a 2 venkovními víceúčelovými hřišti s umělým povrchem.

Škola disponuje dvěma tělocvičnami, běžeckou dráhou s doskočištěm, dvěma venkovními víceúčelovými hřišti a nově vybudovaným běžeckým oválem s herními prvky.

Ve vedlejší části, která je třípodlažní, jsou tělocvičny, školní jídelna a technické zázemí školy.

Pro nadané žáky škola organizuje ve 2. 4. ročníku v rámci výuky českého jazyka a matematiky společná setkávání, kde jsou žákům nabídnuty specifické aktivity podporující jejich další rozvoj v oblasti logického myšlení, kombinačních schopností, abstraktního a divergentního myšlení, čtenářské dovednosti a kritického myšlení.

Na základě doporučení školských poradenských zařízení realizuje škola i některá další podpůrná opatření, např. asistenti pedagoga, předmět speciálně - pedagogické.

Na naší škole je zřízeno školní poradenské pracoviště, které je tvořeno výchovným poradcem, metodikem prevence sociálně patologických jevů, školním speciálním pedagogem a školním psychologem.

Pracovala také se třídními kolektivy ve formě intervenčních i preventivních programů (posilování spolupráce a zdravých vztahů, rozvoj sociálních dovedností, prevence sexuálního zneužívání, posilování pozitivních životních hodnot, posilování tolerance k odlišnostem atp.).

Jednou do roka pořádáme třídní schůzky formou tripartity (učitel, rodič, žák).

Škola použije slovní hodnocení jen u žáků s vývojovou poruchou učení na základě žádosti jejich zákonných zástupců.

Škola podporuje pozitivní chování žáků a jejich úspěchy formou: (a) pochvaly třídního učitele – uděluje třídní učitel především za aktivní přístup k plnění úkolů, pomoc spolužákům, reprezentaci školy nebo aktivní práci ve školním parlamentu nebo třídní samosprávě.

Aktivity školní družiny i klubu jsou zaměřeny především na sport, umění, ekologii, apod.

Vážení rodiče, připravili jsme pro vás nabídku zájmových kroužků pořádaných na naší škole.

Pondělí – pátek 6:30 – 8:00