Základní škola, Praha 10, Gutova 1987/39, příspěvková organizace
Index kvality: 53 / 100Gutova 1987/39, Praha, 100 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Gutova nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků a podporu nadaných žáků v rámci statusu fakultní školy. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zkvalitnit podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a zefektivnit vnitřní procesy evaluace a analýzy vzdělávacích výsledků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Aktivní zapojení žáků zvyšovaly vhodná motivace a účinné pedagogické postupy, např. didaktické hry, činnostní učení, metody kritického myšlení.
Předmět Multimedia dává prostor pro praktické aktivní činnosti a tvořivé učení se objevováním, spoluprací, řešením problémů, projektovou činností.
Jazyky
Povinná výuka anglického jazyka od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Žáci mají možnost využívat o přestávkách stolní tenis a stolní fotbálek na jednotlivých patrech.
Třídy 2.A a 2.C dokončily na konci ledna po pěti měsících plavecký výcvik v bazénu Axa.
Ke škole přiléhá rozsáhlý sportovní areál, jehož součástí je horolezecká stěna, kluziště, skate areál, dětské hřiště, beachvolejbal, vodní svět, hřiště s umělou trávou, atletické zázemí, lanové centrum a další hřiště.
Stravování žáků je smluvně zajištěno ve školní jídelně, která sídlí přímo ve školní budově.
Inkluze a přístup
Zařazení nadaných žáků do základního vzdělávání vyžaduje od učitelů náročnější přípravu na vyučování v jednotlivých vyučovacích předmětech.
Podpůrná opatření zahrnují především včasné informování vyučujících o vzdělávacích potřebách žáků, aplikaci specifických výukových a hodnoticích postupů a pedagogickou intervenci.
Školní psycholog PhDr. Božena Kapounková konzultační hodiny – čtvrtek 12,00 – 14,00 hodin nebo dle domluvy.
K efektivní adaptaci žáků přispívají zejména socializační a preventivní programy, školní akce a mimoškolní činnosti.
Klima a komunikace
V případě žáků s větší jazykovou bariérou či žáků s SVP škola uplatňuje možnost slovního hodnocení, což umožňuje objektivnější pos vzdělávacích výsledků.
Družina a kroužky
Škola pronajímá v odpoledních hodinách prostory dalším organizacím, které nabízejí volnočasové aktivity zejména pro naše žáky, což umožňuje žákům, kteří mají zájem návštěvou pestrou paletu zájmových kroužků (sportovní, výtvarné, počítačové, polytechnické a další).
Škola pronajímá v odpoledních hodinách prostory dalším organizacím, které nabízejí volnočasové aktivity zejména pro naše žáky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků
Tři učitelé a jedna asistentka pedagoga nesplňují podmínky odborné kvalifikace pro výkon své pedagogické činnosti.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se SVP a OMJ
Poradenský systém a podpora žáků se speciálními potřebami či odlišným mateřským jazykem vykazují nízkou efektivitu.
- VarováníNedostatky v evaluaci a analýze výsledků
Škola nedostatečně analyzuje výsledky vzdělávání a opomíjí didaktické zhodnocení naplnění cílů v závěru hodin.
- PochvalaRozšířená výuka matematiky
Škola dlouhodobě udržuje tradici rozšířené výuky matematiky na druhém stupni jako svou profilovou specializaci.
- PochvalaStatus fakultní školy
Škola je hrdým držitelem titulu fakultní školy a udržuje aktivní spolupráci s pedagogickými fakultami.