Základní škola, Praha 10, Gutova 1987/39, příspěvková organizace
Gutova 1987/39, Praha, 100 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Gutova nabízí široké spektrum aktivit včetně rozšířené výuky matematiky, důrazu na jazyky s rodilými mluvčími a kvalitního sportovního zázemí. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zlepšit podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a odlišným mateřským jazykem a zintenzivnit procesy evaluace a reflexe výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
U průběžného hodnocení používáme různé formy (klasifikace, bodové hodnocení, slovní hodnocení, sebehodnocení žáků a další).
Jazyky
povinná výuka anglického jazyka od 1. ročníku
Samozřejmostí zájezdu byla i výuka s třemi rodilými mluvčími v nedaleké škole.
Pohyb a zdraví
Žáci mají možnost využívat o přestávkách stolní tenis a stolní fotbálek na jednotlivých patrech.
Třídy 2.A a 2.C dokončily na konci ledna po pěti měsících plavecký výcvik v bazénu Axa.
Ve škole jsou dvě tělocvičny a ke škole přiléhá rozsáhlý sportovní areál, jehož součástí je horolezecká stěna, kluziště, skate areál, dětské hřiště, beachvolejbal, vodní svět, hřiště s umělou trávou a atletické zázemí.
Pro žáky 2. a 3. tříd realizujeme plavecký výcvik, pro žáky 6. tříd můžeme organizovat adaptační kurs a pro žáky 7. a 8. tříd výběrový lyžařský kurz.
Stravování žáků je smluvně zajištěno ve školní jídelně, která sídlí přímo ve školní budově.
Inkluze a přístup
Škola využívá pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření, IVP, rozšířenou výuku matematiky a možnost přeřazení do vyššího ročníku.
Škola využívá PLPP, IVP, spolupráci se ŠPZ a PPP, a konzultace učitelů se speciálním pedagogem a výchovným poradcem.
Školní psycholog PhDr. Božena Kapounková má ve škole konzultační hodiny.
Škola má zpracovaný plán prevence rizikového chování, za který je zodpovědný školní metodik prevence, a využívá třídnické hodiny.
ŠPP tvoří výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog a sociální pedagog.
Klima a komunikace
Třídní učitel organizuje společné schůzky se žákem, jeho rodiči a s pedagogy.
Pouze na žádost rodičů a doporučení školského poradenského zařízení se u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami může použít slovní hodnocení.
Naši žáci pracují v Gutovské radě (žákovský parlament).
Jednání probíhají prostřednictvím osobních schůzek, osvědčuje se elektronická komunikace, rodiče navštěvují webové stránky školy.
Družina a kroužky
Vzdělávací programy vhodně doplňují rozmanité zájmové kroužky a aktivity, které přispívají k rozvoji dovedností i zájmů účastníků.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaRozšířená výuka matematiky
Škola dlouhodobě rozvíjí matematické nadání žáků prostřednictvím skupin s rozšířenou výukou matematiky od šestého ročníku.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků
Tři učitelé a jedna asistentka pedagoga nesplňují podmínky odborné kvalifikace pro výkon své pedagogické činnosti.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se SVP a OMJ
Škola nedostatečně diferencuje výuku a nevyužívá formativní hodnocení pro žáky se speciálními potřebami a jazykovou bariérou.
- VarováníNedostatky v evaluaci a reflexi výuky
Chybí didaktické závěry hodin, analýza výsledků vzdělávání a efektivní využívání zpětné vazby pro další rozvoj žáků.