Základní škola Praha - Petrovice, příspěvková organizace
Index kvality: 59 / 100Dopplerova 351/2, Praha, 109 00
Souhrn hodnocení
Základní škola Praha-Petrovice nabízí silné zázemí v oblasti jazykové výuky, sportovních aktivit a inkluzivní podpory žáků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s využitím vybraných moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje především sjednocení kritérií hodnocení žáků se speciálními potřebami a posílení metodické činnosti, která by pomohla dále kultivovat didaktické postupy a zajistit větší jednotnost výuky napříč celou školou.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Povinnými a volitelnými předměty, nabídkou volnočasových aktivit (i ve spolupráci s jinými subjekty), různými tematickými exkurzemi a novými metodami práce (např. zaváděním žákovských projektů), chceme našim žákům umožnit naplnění všech cílů základního vzdělávání.
známkou
Jazyky
Výuka Anglického jazyka probíhá pro všechny žáky od 1. ročníku.
Napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, na stadionu, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
K výuce tělesné výchovy, činnosti školní družiny i rozvoji pohybových aktivit žáků využívá škola dvě tělocvičny a školní zahradu.
lyžování, plavání
Jídelna je v provozu v době školního roku a připravuje na výběr dva druhy obědů.
Inkluze a přístup
Škola nabízí individuální vzdělávací plán, volnočasové aktivity a volitelné předměty pro mimořádně nadané žáky.
Škola zajišťuje podporu asistentů pedagoga, logopedickou intervenci a reedukační péči pro žáky se SVP.
Při diagnostikování speciálních vzdělávacích potřeb poskytují pomoc odborní pracovníci školního poradenského pracoviště, zejména školní psycholog.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
V organizaci školního roku 2025/26 je v dubnu 2026 uvedeno konání tripartit.
Hodnocení žáků je vyjádřeno standardní klasifikací, jejíž vypovídací hodnota je případně zvyšována slovním hodnocením u žáků s potřebou individuální podpory na 1. stupni.
Vedení školy reaguje na názory a podněty žákovského parlamentu.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Klub mladých diváků, Klub mladých čtenářů, konverzace v angličtině, Věda nás baví, Automodeláři, keramické kroužky a kroužek hráčů České dámy.
Další zájmové kroužky organizuje přímo škola, Klub mladých diváků, Klub mladých čtenářů, kurzy pro přípravu zájemců o studium na gymnáziu a středních školách, kroužky reedukace specifických poruch učení, konverzace v angličtině, kroužek Věda nás baví, Automodeláři, keramické kroužky, kroužek hráčů České dámy a jiné.
RANNÍ DRUŽINA- provoz 6:45-7:30
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodice a didaktice výuky
Výuka postrádá reflexi, sebehodnocení a diferenciaci úkolů pro nadané žáky, což snižuje její celkovou kvalitu.
- VarováníNejednotná kritéria hodnocení žáků se SVP a OMJ
Nejednotná aplikace kritérií hodnocení žáků se SVP a OMJ vede k horším výsledkům v naukových předmětech.
- VarováníNedostatečná hospitační a metodická činnost
Hospitace postrádají konkrétní doporučení a metodické orgány nedostatečně vyhodnocují kvalitu výuky jednotlivých předmětů.
- PochvalaPozitivní klima a efektivní metody výuky
Škola vytváří otevřené vzdělávací prostředí s efektivními metodami práce a silnou podporou sociální gramotnosti žáků.
- PochvalaEfektivní podpora čtenářské gramotnosti
Škola dlouhodobě a efektivně rozvíjí čtenářskou gramotnost žáků v rámci jazykového vzdělávání na druhém stupni.