Základní škola, Praha 10, Křimická 314
Index kvality: 60 / 100Křimická 314, Praha, 109 00
Souhrn hodnocení
Základní škola v Křimické ulici nabízí široké spektrum aktivit včetně důrazu na jazykovou přípravu, sportovní zázemí a inkluzivní podporu žáků. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s omezeným využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba lepší diferenciace výuky a optimalizace časového rozvržení hodin, což by mohlo dále podpořit efektivitu vzdělávacího procesu a individuální přístup k žákům.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V rámci výuky jsme kladli důraz na aktivizační metody, projektové vyučování a rozvoj klíčových kompetencí žáků.
standardní délka m2ěřomivs hodiny je 45 minut.
Jazyky
Anglický jazyk vyučujeme od 1. ročníku.
Díky podpoře MČ Praha 15 probíhá konverzace s rodilým mluvčím.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Nově spolupracujeme s jazykovou školou Rezonance, která nabízí kurzy angličtiny a přípravu na Cambridge zkoušky.
Pohyb a zdraví
Škola je zapojena do programu Aktivní škola.
Základní výuka plavání se realizuje na 1. stupni ve 2. a 3. ročníku a probíhá formou školy v přírodě nebo plaveckého kurzu.
Ve škole jsou 2 tělocvičny a venkovní sportoviště s víceúčelovým hřištěm, kurty na míčové hry, tenis a lehkoatletickou dráhou.
Ve školní jídelně se připravují 2 jídla, jedno z nich bývá bezmasé.
Inkluze a přístup
Žákům nadaným bude vytvářet podněty, které budou jejich nadání i nadále rozvíjet.
Speciální pedagog 2.00, Asistent pedagoga 6.16.
Školní psycholog 0.00.
V rámci prevence rizikového chování a podpory bezpečného školního klimatu se škola v tomto školním roce intenzivně věnovala dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků.
Klima a komunikace
Třídní schůzky probíhaly ve formátu tripartitních setkání (učitel–rodič–žák), které umožňují individuální přístup k potřebám žáků.
Určitá forma slovního hodnocení byla zároveň realizována jako příloha k vysvědčení u žáků 2. stupně.
Významnou roli hraje žákovský parlament, který se podílí na organizaci školních akcí, sběru podnětů od spolužáků a budování pozitivního klimatu ve škole.
Družina a kroužky
Organizujeme keramický kroužek, dramatický kroužek v anglickém jazyce, přírodovědný kroužek, přípravu žáků 9. tříd na přijímací zkoušky, tvořivé dílny a kroužek českého jazyka.
Naše škola realizuje mimoškolní činnost, organizujeme keramický kroužek, dramatický kroužek v anglickém jazyce, přírodovědný kroužek, tvořivé dílny a kroužek českého jazyka.
Celoroční ranní provoz je 6:30 - 7:40.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Inspekce zaznamenala nedostatečnou diferenciaci úkolů pro žáky s vyššími vzdělávacími předpoklady v některých vyučovacích hodinách.
- VarováníNedostatky v časovém rozvržení hodin
Inspekce ojediněle identifikovala nedostatky v časovém rozvržení vyučovací hodiny, zejména nedostatek prostoru pro závěrečné shrnutí.