Základní škola, Praha 10, nám. Bří Jandusů 2
náměstí Bratří Jandusů 2/38, Praha, 104 00
Souhrn hodnocení
Základní škola na náměstí Bří Jandusů nabízí silné zázemí v oblasti výuky jazyků, sportovních aktivit a inkluzivní podpory žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, prohloubení diferenciace výuky a zavedení metod zaměřených na rozvoj kritického myšlení u žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Témata projektů, Čtyři živly; Evropa; Afrika; Strom, se pravidelně střídají ve čtyřletém cyklu a žáci se sami angažují při výběru projektových dílen.
Učitel oznamuje žákovi výsledek každého hodnocení a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených projevů výkonů, výtvorů (hodnotí formativně).
Jazyky
V našem školním vzdělávacím programu „Věřit si a znát" se žáci vyučují anglickému jazyku od 1. až do 9. ročníku.
Žáci si vyzkoušejí jednoduchou komunikaci s rodilými mluvčími v reálných situacích (pobyt v rodině, nakupování).
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Na pozemku za školou směrem do klidné části CHKO Obora je sportovní areál (hřiště házenkářských rozměrů, hřiště basketbalových rozměrů, cvičné hřiště s posilovacími stroji a ovál s umělým povrchem).
lyžování, plavání, turistika, Cyklistika Hry v přírodě
Jídelna se nachází mimo školní budovu a není součástí školy.
Inkluze a přístup
Mimořádně nadaní žáci jsou vzděláváni v běžné třídě s využitím speciálních metod, didaktických materiálů, individuálních, speciálních postupů a forem vzdělávání, rozšiřujeme a prohlubujeme učivo a zapojujeme je do rozsáhlejších projektů.
Školní speciální pedagog provádí diagnostiku speciálních vzdělávacích potřeb, vytyčení hlavních problémů žáka, stanovení individuálního plánu podpory a realizaci intervenčních činností.
Ve škole je zřízena pozice školního psychologa.
Náš program je zaměřen především na zdravé postoje a hodnoty, usilujeme o atmosféru vzájemné důvěry a díky školnímu parlamentu se nám podařilo zefektivnit komunikaci žáků a pedagogů.
Přípravná třída: ne
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga, Školní asistent.
Klima a komunikace
Rodiče jsou obvykle zváni 3x v roce na třídní schůzky a 2x v roce na konzultační hodiny.
Zákonní zástupci žáka se SVP, diagnostikovanou odborným pracovištěm, mohou požádat o slovní hodnocení.
Ve škole patnáctým rokem (od 1. 9. 200 5) funguje žákovská samospráva.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Žáci si dle svého zájmu vybrali z kroužků, které měly sportovní, umělecký, vědecký či doučovací charakter.
Ve školním roce 2019/2020 bylo na naší škole otevřeno 30 kroužků ve školním klubu.
Provoz ŠD: Ranní družina 6:30 7:45 hodin
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost části pedagogů
Osm pedagogických pracovníků nesplňuje předpoklad odborné kvalifikace pro výkon pedagogické činnosti.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Výuka nedostatečně reflektuje individuální potřeby žáků, jejich nadání a rozdílné pracovní tempo.
- VarováníAbsence metod rozvoje kritického myšlení
Ve výuce chybí aktivizující metody, práce s informacemi a reflexe vzdělávacích cílů v závěru hodin.
- PochvalaPozitivní pracovní atmosféra a zázemí
Škola disponuje kvalitním materiálním vybavením a udržuje otevřené vzdělávací prostředí založené na vzájemném respektu.