Základní škola Dolní Měcholupy, příspěvková organizace
Kutnohorská 36/58, Praha, 111 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Dolní Měcholupy nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků s rodilými mluvčími, podpory nadaných žáků a moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Škola se pohybuje na pomezí tradičního a inovativního přístupu. Prostor pro další rozvoj představuje zejména sjednocení metodiky výuky, vyjasnění kompetencí poradenského pracoviště a větší důraz na rozvoj grafomotoriky a správných návyků při sezení žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve výuce matematiky využíváme v 1. - 4. roč. od září včetně 5. roč. metody prof. Hejného z PedF UK Praha.
Škola realizuje aktivity zaměřené na rozvoj klíčových kompetencí a dovedností, rozvoj stěžejních gramotností a využití mezipředmětových vztahů a reálných životních situací.
Na základě zaslané zpětné vazby a nepřímého kontextu považujeme údaj o absenci zvonění za věrohodný; oficiální web školu popisuje jako rodinnou školu s příjemným prostředím, nikoli jako potvrzení konkrétního pravidla. Zdroj: Informace o škole, https://www.zsdm.cz/sekce?nazev=informace-o-skole
Daří se nám plnit celoroční záměr využívat efektivní systém sebehodnocení zavedením upravených žákovských knížek pro lepší zaznamenávání průběhu vzdělávání žáků v souladu s formativním hodnocením.
Jazyky
Výuka anglického jazyka probíhá od první třídy, paralelně dvěma učiteli.
Druhý učitel plní roli rodilého mluvčího a komunikuje se žáky výhradně anglicky.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
V některých vyučovacích hodinách byly vhodně zařazeny psychohygienické přestávky a další pohybové aktivity.
Škola má ve správě sportovní halu, která slouží hlavně jako tělocvična školy; další zdroj uvádí vlastní tělocvičnu. | V přehledu prostor pro tělesnou výchovu jsou uvedeny sportovní areál (atletika) a venkovní hřiště v souvislosti se školou.
Školní jídelna - výdejna – Základní škola Dolní Měcholupy, příspěvková organizace, Kutnohorská 36/58, Praha, 111 01 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Škola poskytuje kvalitní poradenské služby v rámci výchovného poradenství i školního psychologa.
Počet přípravných tříd je 0.
Portál uvádí přítomnost logopeda a speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Od roku 2016 jsme zavedli individuální konzultace, kde žák v přítomnosti učitele a rodiče hodnotí svoji práci za uplynulé období.
Žákovský parlament se schází každé první úterý v měsíci, řeší akce školy, nové výzvy do celoroční soutěže 'Třída roku' a zda se ve třídách něco neděje.
Komunikace mezi školou a rodiči zahrnuje aktivní elektronickou komunikaci, elektronickou žákovskou knížku pro všechny žáky a využití programu Bakalář.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Stavitelství, Matematický podpůrný seminář, Angličtina, Logopedie, Zdravotnicko-přírodovědný kroužek, Keramika, Sportovky, Polytechnika a Klub zábavné logiky.
Kroužky vedou pedagogičtí pracovníci školy, například Mgr. Marie Vomelová, Mgr. Věra Lacinová Vítková či Bc. Martina Linková.
pro žáky přicházející před začátkem dopoledního vyučování je otevřena ranní školní družina.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKonstruktivistická výuka matematiky
Škola úspěšně využívá Hejného metodu v matematice a rozvíjí čtenářskou gramotnost prostřednictvím čtenářských dílen.
- VarováníNedostatky v metodice a didaktice výuky
Nedostatečná propracovanost hodin, absence didaktických závěrů, nevyužití žákovské chyby a chybějící diferenciace výuky.
- VarováníZanedbávání grafomotoriky a hygieny sezení
Ve výuce není systematicky sledována grafomotorická prevence ani hygiena sezení žáků, což vede k fixaci problematických návyků.
- PochvalaTandemová výuka anglického jazyka
Účelně nastavená tandemová výuka angličtiny s rodilým mluvčím zvyšuje efektivitu vzdělávání a podporuje individuální potřeby žáků.
- VarováníNejasné kompetence poradenského pracoviště
Nejasně rozdělené kompetence poradenského pracoviště a formální vyhodnocování podpůrných opatření omezují kvalitu péče o žáky.