Základní škola Štěrboholy, příspěvková organizace
U školy 285, Praha, 102 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Štěrboholy nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzi a podporu žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat a identifikovaným nedostatkům v oblasti personální kvalifikace, diagnostiky a vnitřního řízení představují tyto aspekty prostor pro další rozvoj školy směrem ke stabilizaci vnitřních procesů a odborného vedení výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí klasickou výuku.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Profil školy explicitně uvádí, že škola využívá klasickou výuku.
Profil školy uvádí klasickou výuku.
Ve většině sledovaných hodin byl využit závěr vyučovací jednotky ke shrnutí probíraného učiva učiteli i žáky a k sebehodnocení.
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický; žádná zmínka o rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Pohyb a zdraví
Školní družina obohacuje svůj program nabídkou venkovních sportovních aktivit a společných družinových akcí.
K výuce tělesné výchovy, činnosti školní družiny i rozvoji pohybových aktivit žáků slouží gymnastický sál, tělocvična ve sportovní hale v blízkosti školy i venkovní školní areál se školní zahradou a množstvím herních prvků.
Pro výuku tělesné výchovy slouží žákům tělocvična ve sportovní hale v blízkosti školy.
Budova školy byla zrekonstruována a k původní budově byla přistavena nová část s osmi kmenovými učebnami, sborovnou a kabinety pro učitele, školní kuchyní, školní jídelnou.
Inkluze a přístup
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog.
Od letošního školního roku začala škola poskytovat vzdělávání v přípravné třídě pro 11 dětí.
Portál mezi specialisty školy uvádí speciálního pedagoga a školního psychologa.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje individuální schůzky a konzultační hodiny, ale tripartity nejsou explicitně zmíněny.
Škola explicitně uvádí, že školní parlament nemá.
Škola využívá školní informační systém a elektronickou žákovskou knížku.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, včetně výtvarných, hudebních, tanečních, sportovních, jazykových, technických, přírodovědných a programování/robotiky.
Zájmové vzdělávání ve školní družině vhodně navazuje na základní vzdělávání a nabízí různorodé aktivity, které reagují na potřeby a zájem účastníků.
Školní družina nabízí ranní provoz v čase 7.00-7.40.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů ve výuce
Nekvalifikovanost části pedagogů se projevuje nižší mírou zapojení žáků a nedostatečnou diferenciací výuky.
- PochvalaRozvoj materiálních a prostorových podmínek
Škola dlouhodobě a efektivně zkvalitňuje materiální vybavení a prostorové podmínky pro vzdělávání žáků.
- PochvalaKooperativní metody výuky na 2. stupni
Vyučující na druhém stupni úspěšně využívají kooperativní metody a formy učení v průběhu vzdělávání.
- VarováníNedostatky v poradenském pracovišti a diagnostice
Poradenské pracoviště vykazuje nedostatky v diagnostice a plány podpůrných opatření jsou často pouze formální.
- VarováníNefunkční kontrolní systém a nejasné kompetence
Vedení školy nemá jasně vymezené kompetence vedoucích pracovníků a kontrolní činnost je nedostatečně funkční.