Základní škola, Starodubečská 413, Praha 10 - Dubeč
Starodubečská 413/14, Praha, 107 00
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Praze-Dubči nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti zkvalitnění didaktických metod, zefektivnění hospitačního systému a nastavení systematičtější podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami či odlišným mateřským jazykem.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Mezi nové metody práce, zdroje a způsoby poznávání, patří mimo jiné zadávání komplexnějších a dlouhodobějších úkolů a projektů a přenášení větší odpovědnosti za své vzdělávání na žáky.
Součástí hodnocení žáků je jejich hodnocení na vysvědčení a sebehodnocení, což podrobně upravuje Školní řád a jeho příloha.
Jazyky
Angličtinu vyučujeme jako povinný předmět již od 2. třídy.
Jazykové kompetence žáků podporuje zařazení rodilých mluvčí do výuky.
Pohyb a zdraví
Pro výuku tělesné výchovy slouží škole tělocvična; škola také využívá halu a tělocvičnu místního Sokola. | Pro výuku tělesné výchovy škole slouží víceúčelové sportovní hřiště a venkovní hřiště s umělým povrchem.
Děti se stravují ve školní jídelně.
Inkluze a přístup
Škola uvádí speciálního pedagoga, portál jmenuje logopeda a ŠVP uvádí různé druhy doučování pro žáky s SVP.
Aktuální web uvádí speciální pedagoga a portál jmenuje speciálního pedagoga i logopeda jako přítomné specialisty.
Klima a komunikace
Spolupráce s rodiči a zákonnými zástupci probíhala formou třídních schůzek, konzultačních hodin, výchovných komisí a pravidelných schůzek vedení školy s Klubem rodičů.
Platformou pro zapojení žáků do života školy je žákovský parlament, jehož prostřednictvím se žáci učí demokratickým principům a postojům.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Na škole pracovala řada kroužků: sportovních, uměleckých i vzdělávacích, namátkou lze jmenovat: keramika, hudební kroužek, divadelní, práce s papírem, angličtina, florbal, kroužek míčových her, malých šachistů, balet, Kutilská dílna.
Některé byly organizovány přímo pracovníky školy, jiné byly vedeny dodavatelsky organizacemi.
ranní družina: od 6.30 do 7.40 (příchod bočním vchodem do 7.30)
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeefektivní kontrolní a hospitační systém
Vedení školy nevyvozuje z četné hospitační činnosti konkrétní opatření vedoucí ke zlepšení kvality vzdělávání.
- VarováníNedostatky v didaktické kvalitě výuky
Výuce chybí reflexe, zapojení žáků do hodnocení, diferenciace úkolů a dostatečná podpora kritického myšlení.
- VarováníNesystematická podpora žáků se SVP a OMJ
Škole chybí jednotný systém podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky s odlišným mateřským jazykem.