Základní škola Josefa Suka a mateřská škola Křečovice
Index kvality: 47 / 100č.p. 37, Křečovice, 257 56
Souhrn hodnocení
Základní škola v Křečovicích nabízí žákům vstřícné klima s důrazem na inkluzi, podporu nadaných dětí a výuku venku. Pedagogické zaměření je spíše tradiční, doplněné o prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Škola vykazuje prostor pro další rozvoj zejména v oblastech systematického hodnocení a podpory pedagogického sboru, stejně jako v nastavení konkrétních opatření pro cílené zlepšování vzdělávacích výsledků žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Umožňuje efektivní profesionální a promyšlenou práci učitele, který ve své práci využívá metody konstruktivistické pedagogiky.
Mezipředmětové vztahy i návaznost obsahu učiva na praktický život byly dostatečně využity.
Základní vyučovací jednotkou je vyučovací hodina (45 min).
Jazyky
Povinný cizí jazyk. Jeho výuka byla zavedena již od 1.a 2. ročníku formou 1 disponibilní hodiny týdně.
Pohyb a zdraví
Ve výjimečných a odůvodněných případech (zejména nedostupnost bazénu z důvodu jeho rekonstrukce nebo nepřiměřená vzdálenost bazénu) je možné základní plaveckou výuku dočasně přesunout do jiného ročníku.
Škola má svou vlastní nově zrenovovanou školní kuchyň, prostornou jídelnu, které v plné míře splňují hygienické podmínky a vyhovují potřebám školy.
Inkluze a přístup
Pro tyto děti rovněž vypracováváme IVP, který je zaměřen na prohlubování těch znalostí, ve kterých se projevuje zvýšené nadání dítěte.
Pozitivem je vyhodnocování naplňování individuálních vzdělávacích plánů a přijímání opatření ke zlepšení vzdělávacích výsledků žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Preventivní strategie školy se zaměřuje na omezování školních úrazů, zdravý životní styl a předcházení rizikových jevů.
Klima a komunikace
V případě řešení konfliktů mezi žáky využívá škola účelně tripartitního jednání (učitel - žák - rodič).
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm (dále jen klasifikace), slovně nebo kombinací obou způsobů.
Družina a kroužky
Vhodným prvkem primární prevence je také mimoškolní zájmová činnost žáků (sportovní a společenské kroužky).
ŠD pracuje v kontextu dalších subjektů nabízející aktivity mimo vyučování (zájmové kroužky,….)
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hodnocení a podpoře pedagogů
Chybí funkční systém hodnocení výsledků žáků a nedostatečná podpora začínajících pedagogů v mateřské škole.
- VarováníAbsence opatření ke zlepšení výsledků
Škola nevyužívá systematickou evaluaci a nepřijímá efektivní opatření ke zlepšení podprůměrných výsledků vzdělávání žáků.
- PochvalaEfektivní spolupráce a podpora žáků
Škola vykazuje otevřenost k rodičům, účinnou spolupráci mezi MŠ a ZŠ a kvalitní podporu žáků se speciálními potřebami.