Základní škola Josefa Suka a mateřská škola Křečovice
č.p. 37, Křečovice, 257 56
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Josefa Suka v Křečovicích nabízí žákům kvalitní zázemí v oblasti sportu, jazykové výuky a inkluzivní podpory. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba nastavení systému hodnocení výsledků vzdělávání a posílení metodické podpory pro začínající pedagogy v mateřské škole, což by mohlo dále zkvalitnit celkový výchovně-vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Průřezová témata procházejí napříč vzdělávacími oblastmi a umožňují propojení vzdělávacích obsahů oborů.
Hodnocení je prvotně zaměřeno na poskytování zpětné vazby o průběhu a výsledku činností žáka.
Jazyky
Koncepce ZŠ se v oblasti vzdělávání účinně zaměřuje na čtenářskou gramotnost a výuku anglického jazyka od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Do denního programu jsou správně pravidelně zařazovány pohybové aktivity, prováděné různými formami (např. zdravotní cviky, protahovací a jygová cvičení, motivovaná cvičení).
Ve výjimečných a odůvodněných případech (zejména nedostupnost bazénu z důvodu jeho rekonstrukce nebo nepřiměřená vzdálenost bazénu) je možné základní plaveckou výuku dočasně přesunout do jiného ročníku.
Dokument uvádí, že v přízemí je tělocvična a že slouží potřebám školy.
Škola má svou vlastní nově zrenovovanou školní kuchyň, prostornou jídelnu, které v plné míře splňují hygienické podmínky a vyhovují potřebám školy.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí, že výchovná poradkyně s ředitelkou zajišťuje žákům se SVP a ohroženým neúspěchem účinné doučování.
Ke dni inspekční činnosti bylo v MŠ zapsáno v jedné třídě celkem 20 dětí, k povinnému předškolnímu vzdělávání je v aktuálním školním roce zapsáno devět dětí.
Klima a komunikace
V případě řešení konfliktů mezi žáky využívá škola účelně tripartitního jednání (učitel - žák - rodič).
ŠVP ZV zmiňuje význam aktivního zapojení žáků do žákovské samosprávy – žákovských rad či parlamentů.
Na místě je i propagování školy na webových stránkách, v tisku a snaha o rozvoj všestranného toku informací (rodiče – škola – veřejnost).
Družina a kroužky
Vhodným prvkem primární prevence je také mimoškolní zájmová činnost žáků (sportovní a společenské kroužky).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence systému hodnocení výsledků vzdělávání
Škola nemá zaveden funkční systém ověřování a hodnocení výsledků vzdělávání žáků s dostatečnou vypovídající hodnotou.
- PochvalaEfektivní podpora žáků se speciálními potřebami
Pedagogové systematicky identifikují speciální vzdělávací potřeby žáků a poskytují jim účinnou podporu ve spolupráci s poradenským pracovištěm.
- PochvalaSpolupráce s rodiči a zřizovatelem
Otevřenost školy směrem k veřejnosti a kooperace se zřizovatelem pozitivně ovlivňují kvalitu výchovně-vzdělávacího procesu.
- VarováníNedostatečná podpora začínajících pedagogů v MŠ
Chybí systematické uvádění začínajících učitelů v mateřské škole, což negativně ovlivňuje průběh předškolního vzdělávání.