Základní škola a Mateřská škola Teplýšovice, okres Benešov
č.p. 45, Teplýšovice, 256 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Teplýšovice nabízí žákům silné zázemí v oblasti sportu, jazykové výuky a inkluzivní podpory, přičemž klade důraz na pozitivní klima a zapojení dětí skrze školní parlament. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba stabilizace kvalifikovaného pedagogického sboru, zkvalitnění výukových metod a posílení bezpečnostních opatření pro zajištění vyššího standardu péče o žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Efektivně byla zařazována zpětná vazba, pouze ojediněle však formativního charakteru.
Jazyky
Škola se profiluje zaměřením na výuku cizího jazyka (výuka anglického jazyka již od 1.ročníku).
Pohyb a zdraví
Základní i mateřská škola má pro hodiny TV a tělovýchovné chvilky k dispozici místní sokolovnu a multifunkční hřiště s umělým povrchem a se zahradou.
Jako součást výchovně vzdělávací činnosti školy jsou do ŠVP zařazeny tyto „preferované“ pravidelné školní akce: Plavecký výcvik, Lyžařský výcvik, Bruslařský výcvik.
Inkluze a přístup
Pro úspěšné vzdělávání mimořádně nadaných žáků škola uplatňuje a zabezpečuje individuální vzdělávací plány, volbu vhodných metod a forem práce a zadávání specifických úkolů.
Pro tyto žáky vytváříme IVP tzv. „přímo na tělo“ tj. zcela přizpůsoben schopnostem, dovednostem a potřebám žáka a využíváme asistenta pedagoga.
Činnost školního poradenského pracoviště zajišťuje výchovná poradkyně s odbornou kvalifikací a školní metodik prevence.
S integrací a školní úspěšností souvisí i prevence sociálně patologických jevů na základě minimálního preventivního programu (dále jen MPP), který ZŠ a MŠ pravidelně vytváří pro daný školní rok.
Ve třech třídách MŠ se vzdělávalo 51 dětí, z nich 16 plní povinné předškolní vzdělávání, z toho tři mají odklad povinné školní docházky.
Kolektiv pedagogických pracovníků tvoří osm učitelů ZŠ včetně ředitelky a tři asistenti pedagoga, pět učitelek a jeden asistent pedagoga v MŠ a pět vychovatelů ve ŠD.
Klima a komunikace
Ve školním roce 2023/2024 a 2024/2025 byli někteří žáci se SVP hodnoceni slovně.
S pomocí učitele sestaví žákovskou samosprávu.
Družina a kroužky
Součástí vzdělávacího programu jsou i všechny ostatní (výchovně vzdělávací, kulturní, sportovní aj.) akce, které jsou aktuálně zařazeny do ročních (měsíčních) plánů školy, včetně zájmových útvarů.
Patří sem i účast ve sportovních a předmětových soutěžích a také veškeré volnočasové aktivity organizované školou (školní družinou ) a zájmové útvary.
Školní družina (ŠD) je zajištěna ráno od 6.40hod. do začátku vyučování.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníBezpečnostní rizika a nedostatečné zajištění dětí
Škola nezajišťuje bezpečný prostor proti odchodu dětí a nedostatečně řeší rizika na zahradě a v placení úplaty.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Pět učitelů ZŠ, vychovatelka a školní metodik prevence nedisponují předepsanou odbornou kvalifikací pro svou činnost.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a hodnocení
Škola nedostatečně využívá různorodé metody, kognitivní diferenciaci úloh a žáci nejsou vedeni k sebehodnocení.
- PochvalaPozitivní klima a týmová spolupráce
Vstřícný přístup pedagogů a efektivní týmová spolupráce vytvářejí optimální podmínky pro vzdělávání a osobnostní rozvoj.
- PochvalaVysoká úroveň předškolního vzdělávání
Vzdělávání v MŠ dosahuje velmi dobré úrovně díky systematické diagnostice a individuální podpoře dětí.