Základní škola Čechtice, okres Benešov, příspěvková organizace
Index kvality: 51 / 100Na Lázni 335, Čechtice, 257 65
Souhrn hodnocení
Základní škola Čechtice nabízí žákům kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a silnou podporu inkluze či prevenci rizikového chování. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit individualizaci vzdělávacího procesu a stabilizovat pedagogický sbor, aby se snížil podíl nekvalifikovaných vyučujících a zajistila se tak vyšší odbornost výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V matematice na 1. stupni žáci zvládali základní početní operace, jejich logické myšlení přispívalo k úspěšnému řešení slovních úloh.
Mezipředmětová výuka dostala konkrétní podobu díky 75 hodinám tandemové spolupráce, na kterých se podílelo 10 vyučujících napříč předměty, a škola realizuje mezioborové projekty.
Jazyky
Výuka byla vedena převážně v příslušném jazyce.
Ve výuce cizích jazyků (anglického a německého) byly cíleně rozvíjeny zejména komunikativní kompetence.
Kromě běžných hodnotících nástrojů realizuje škola pravidelně externí komerční testování žáků.
Pohyb a zdraví
Vyučující často průběžně používali pochvalu, uplatněním pohybových a relaxačních činností vhodně podporovali.
Velmi dobré zázemí má škola pro výuku tělesné výchovy, využívá tělocvičnu a venkovní sportovní areál.
Součástí školy je také: Školní družina: 3 oddělení Školní jídelna
Inkluze a přístup
Podpora účasti žáků ve školních a vyšších kolech soutěží a přehlídek vedla k několika velmi dobrým výsledkům, převážně jednotlivců.
Zkušená výchovná poradkyně v rámci péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními, v součinnosti s ostatními vyučujícími žákům zajišťuje účinnou podporu.
Ředitelka spolupracuje s týmem školního poradenského pracoviště (výchovná poradkyně, metodik prevence).
Škola má zpracovaná jasná pravidla prevence i řešení všech forem rizikového chování a účinně je uplatňuje.
Klima a komunikace
K jednotlivým činnostem byli účastníci účelně motivováni a průběžně pozitivně slovně hodnoceni.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky v oborech hudební, výtvarný, taneční a dramatický.
Jedna z vyučujících se věnuje logopedické pomoci žákům formou zájmového kroužku.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná individualizace výuky
Škola nedostatečně individualizuje výuku a neúčinně řeší školní neúspěch žáků v některých předmětech.
- VarováníPodíl nekvalifikovaných pedagogů
Přibližně pětina pedagogů nesplňuje podmínky odborné kvalifikace, škola však aktivně hledá kvalifikované pracovníky.
- PochvalaPodpora žáků se speciálními potřebami
Pedagogové systematicky identifikují speciální vzdělávací potřeby a poskytují žákům účinnou podporu při vzdělávání.
- PochvalaÚčinná prevence rizikového chování
Škola realizuje účinná preventivní opatření k řešení rizikového chování žáků a podporuje jejich sociální gramotnost.
- PochvalaSpolupráce s vnějšími partnery
Škola úspěšně realizuje aktivity podporující spolupráci s vnějšími partnery s pozitivním dopadem na vzdělávání.