Základní škola Jana Kubelíka, Neveklov
Index kvality: 64 / 100Školní 301, Neveklov, 257 56
Souhrn hodnocení
Základní škola Jana Kubelíka v Neveklově nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a silnou podporu inkluze. Škola se profiluje spíše tradičněji s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zvyšování kvalifikovanosti pedagogického sboru, posílení efektivity vnitřní kontroly a zlepšení studijních výsledků v přírodovědných předmětech či metodiky práce s nadanými žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
ŠVP ZŠ Neveklov neuvádí žádnou konkrétní konstruktivistickou metodu výuky matematiky.
Podporujeme týmovou spolupráci při řešení problémů.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka probíhá od 3. do 9. ročníku v časové dotaci 3 vyučovacích hodin týdně.
Při výuce je často využíváno básniček, písniček, říkanek a nahrávek v interpretaci rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
Výuka tělesné výchova je organizována ve sportovní hale školy.
lyžování, plavání
Školní jídelna zabezpečuje stravování žáků I. a II. stupně Základní školy Jana Kubelíka, Neveklov (obědy, celodenní stravování).
Inkluze a přístup
Podpora nadaných žáků nebyla účelně rozvíjena.
Respektováno bylo zpravidla individuální pracovní tempo žáků se SVP, při obtížích s plněním zadaných úkolů jim byla poskytnuta vhodná podpora, zejména prostřednictvím asistentů pedagoga.
Školní poradenské pracoviště naší školy je tým tvořený výchovným poradcem, školním metodikem prevence a školním psychologem.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, školní psycholog, logopedický asistent
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně.
Ve škole pracuje žákovský parlament, který tvoří zástupci všech tříd.
individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), hudební, jazykové, rukodělné, taneční, přírodovědné, literárně-dramatické, společenské hry, turistické, technické, programování/robotika, sportovní.
Široká nabídka zájmových kroužků a stabilní i funkční spolupráce se zřizovatelem a místními organizacemi, zejména realizací mnohých aktivit, pozitivně ovlivňuje rozvoj sociálních a osobnostních kompetencí žáků a účastníků.
Relaxační a pohybové činnosti v ranní družině byly voleny tak, aby žáky disponovaly k vyučování v ZŠ.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků
Šest učitelů a jeden asistent pedagoga nesplňují předepsané kvalifikační předpoklady pro výkon své pedagogické činnosti.
- VarováníSlabé výsledky žáků v chemii a přírodopisu
Žáci druhého stupně dlouhodobě vykazují slabší výsledky a vyšší podíl známek dostatečná v chemii a přírodopisu.
- VarováníNízká efektivita hospitační a kontrolní činnosti
Nedostatečné vymezování závěrů z hospitací snižuje účinnost řízení a dalšího rozvoje vzdělávacího procesu ve škole.
- VarováníNedostatky v podpoře nadaných a sebehodnocení žáků
Škola nedostatečně rozvíjí nadané žáky a nevede je systematicky ke kvalitnímu sebehodnocení a hodnocení vrstevníků.
- PochvalaRozvoj pohybových a uměleckých dovedností
Škola příkladně rozvíjí dovednosti žáků prostřednictvím široké nabídky kroužků, soutěží a prezentací na veřejnosti.