Základní škola Trhový Štěpánov, příspěvková organizace
Index kvality: 55 / 100Sokolská 256, Trhový Štěpánov, 257 63
Souhrn hodnocení
Základní škola Trhový Štěpánov nabízí žákům kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, brzkou výuku jazyků a propracovaný systém školního poradenství. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčím využitím projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména modernizace počítačového vybavení, zefektivnění vnitřních procesů zlepšování a sjednocení přístupu k hodnocení žáků na druhém stupni, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
K tomu, aby škola zajistila rozvoj klíčových kompetencí žáků, uplatňuje tyto společné postupy: tematicky zaměřené projekty a exkurze.
Jazyky
S výukou cizích jazyků začínáme již ve 3. třídě.
Pohyb a zdraví
V učivu tělesné výchovy je uvedeno cvičení během dne.
Žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, na stadionu, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, na stadionu, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Školní jídelna v hlavní činnosti zajišťuje stravování dětem MŠ a žákům ZŠ v době pobytu ve školském zařízení a škole.
Inkluze a přístup
Školní speciální pedagog Mgr. Lucie Kakosová se podílí na vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich zařazení do speciálně pedagogické péče.
Škola spolupracuje se specializovanými zařízeními, mezi které patří dětští psychologové a psychiatři.
Téma prevence šikanování je zapracováno do jednotlivých předmětů a škola má jasné rozdělení kompetencí a odpovědnosti v udržování dobrého sociálního klimatu.
Klima a komunikace
Rovina sebehodnocení a hodnocení je prováděna na úrovni žák, učitel, zákonný zástupce.
U žáků se specifickými poruchami učení lze na základě vyšetření PPP a po dohodě se zákonnými zástupci přistoupit na slovní hodnocení.
Z nich je vytvořen dvanáctičlenný Žákovský parlament.
Družina a kroužky
Škola nabízí jako doplňkovou činnost volnočasové aktivity pro žáky se zaměřením sportovním, výtvarným, hudebním, přírodovědným, jazykovým a tanečním.
Většinu těchto kroužků je vedena učiteli školy, kteří tuto činnost provozují ve svém volném čase.
Ranní družina od 6.30 do 7.40.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v hodnocení žáků na 2. stupni
Hodnocení na 2. stupni postrádá argumentaci, není zaměřeno na pokrok a často vůbec neprobíhá.
- VarováníZastaralé počítačové vybavení
Počítačové vybavení školy je zastaralé a v mnoha případech nefunkční, což omezuje výuku.
- VarováníNízká efektivita opatření ke zlepšení
Přijatá opatření ke zlepšování výsledků vzdělávání mají v některých předmětech nízkou efektivitu.
- PochvalaKvalitní školní poradenské pracoviště
Činnost školního poradenského pracoviště je kvalitně nastavena a efektivně realizována v praxi.
- PochvalaÚčelná spolupráce se zřizovatelem a rodiči
Škola udržuje účelnou a dostatečnou komunikaci se zřizovatelem a organizací rodičů.