Základní škola T. G. Masaryka
Index kvality: 44 / 100Pražská 168, Pyšely, 251 67
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka nabízí kvalitní sportovní zázemí, výuku s rodilými mluvčími a silnou podporu v oblasti prevence či kariérového poradenství. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení podílu kvalifikovaných pedagogů, posílení individualizace výuky a nastavení systematičtější podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Příležitost ke zlepšení představuje zvýšení podílu kooperativních forem vzdělávání, činnostního učení a využívání pestřejší nabídky zdrojů informací.
Skupiny žáků prezentovaly úspěšné dlouhodobé školní projekty.
Jazyky
Sponzorské dary a účelové dotace jsou efektivně využity pro zajišťování vzdělávání rodilým mluvčím anglického jazyka.
Pohyb a zdraví
Dodržování pravidel dobrého chování bylo patrné v hospitované výuce i o přestávkách.
Škole stále chybí vlastní tělocvična, k výuce tělesné výchovy využívá proto místní sokolovnu.
Škole stále chybí vlastní tělocvična, k výuce tělesné výchovy využívá proto místní sokolovnu.
Inkluze a přístup
Příležitostí ke zkvalitnění těchto činností je intenzivnější metodická podpora pedagogů při vzdělávání žáků se SVP, jejich vedení v podpoře žáků z cizojazyčného prostředí a vytváření příležitostí pro podporu žáků s nadáním.
Nesystematická podpora žáků ohrožených neúspěchem, a to včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a odlišným mateřským jazykem negativně ovlivňuje jejich výsledky vzdělávání.
Ve školním poradenském pracovištěm působí výchovný poradce, školní psycholožka, školní speciální pedagog.
Pozitivem je realizace preventivních aktivit , systematické kariérové poradenství i mapování sociálního klimatu tříd.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání informováni zejména prostřednictvím elektronických žákovských knížek, dále při individuálních konzultacích, na třídních schůzkách.
Účastníci byli v hospitovaném vzdělávání průběžně pozitivně slovně hodnoceni a rovněž správně vedeni k vlastnímu hodnocení své práce.
Škola dlouhodobě podporuje činnost žákovského parlamentu, v němž žáci aktivně pracují, podílejí se na životě školy a prokazují občanské kompetence.
Družina a kroužky
Velkým přínosem pro rozvoj nadání a účelného využití volného času účastníků je jejich práce v řadě zájmových kroužků nejrůznějšího zaměření.
Kroužek vede: Miroslav Pilát (učitel školy).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Požadavky odborné kvalifikace nesplňuje 27 % učitelů a 50 % vychovatelek, což představuje závažný strukturální deficit.
- VarováníNedostatečná individualizace a diferenciace výuky
Škola nedostatečně realizuje diferenciaci a individualizaci, což snižuje efektivitu výuky a výsledky vzdělávání žáků.
- VarováníNesystematická podpora žáků se SVP
Podpora žáků ohrožených neúspěchem a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je nesystematická a negativně ovlivňuje jejich výsledky.
- PochvalaSystematické kariérové poradenství a podpora
Škola disponuje kvalitním kariérovým poradenstvím a psychologickou podporou pro žáky i pedagogy.
- PochvalaAktivní partnerství s obcí
Škola systematicky rozvíjí partnerství s obcí a vede žáky k aktivnímu podílu na jejím životě.