Základní škola a Mateřská škola Karlštejn, okres Beroun
č.p. 67, Karlštejn, 267 18
Souhrn hodnocení
Základní škola Karlštejn nabízí žákům výuku s prvky moderních metod, jako je genetická metoda čtení či formativní hodnocení, a klade důraz na pohyb, jazyky a sociální kompetence. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru a zaměřit se na zlepšení procesů v oblasti řízení, bezpečnosti a legislativy mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Žáci při matematice vhodně uplatňovali své dosavadní znalosti i zkušenosti z běžného života, ale žádná konkrétní konstruktivistická metoda (např. Hejného metoda) není v dokumentech uvedena.
Nácvik prvního čtení provádět metodou „SFUMATO“ a vzdělávat v tomto směru i ped.sbor.
Škola realizuje projektovou výuku, např. „Den boje za svobodu“, „Dopravní výchova“ pro 4.-5. ročník a projekt „Včely“.
Při výuce informatiky žáci pracovali samostatně a se zaujetím. Vyučující jejich činnosti správně řídila, individuálně se jim věnovala, zadávala jim úlohy různé obtížnosti a pro hodnocení jejich výkonů vhodně používala formativní hodnocení.
Jazyky
Výuka anglického jazyka již od 2. ročníku.
Pohyb a zdraví
Ve škole je dbáno na uplatňování zdravotních a psychohygienických hledisek při organizování činností pro děti, mimo jiné pobyt dětí o velké přestávce venku.
Škola má dispozici malé školní hřiště s umělým povrchem, které je využíváno v hodinách tělesné výchovy.
Škola v rámci školního roku realizuje plavecký výcvik a sportovní den.
Školská zařízení, která škola sdružuje, jsou mateřská škola, základní škola, školní družina a školní jídelna.
Inkluze a přístup
Škola uplatňuje individuální přístup a zohledňuje osobní tempo žáků, což je součástí systému podpory žáků s riziky neúspěchu, avšak specifický systém pro nadané žáky není popsán.
Pro žáky se SVP škola připravuje individuální vzdělávací plán, zajišťuje pedagogickou intervenci, uplatňuje individuální přístup a formativní hodnocení.
Poradenské služby jsou zajišťovány ředitelkou a školní metodičkou prevence, přítomnost školního psychologa není uvedena.
Škola realizuje preventivní program a aktivity k minimalizaci rizikového chování, klade důraz na rozvoj sociálních kompetencí a zdvořilého chování.
Škola má pouze třídy základní školy a mateřskou školu, přípravná třída není zmíněna.
Poradenské služby zajišťuje ředitelka a školní metodička prevence, v personálním obsazení je uvedena asistentka pedagoga v MŠ.
Klima a komunikace
Několikrát ze strany školy, školské rady i zřizovatele byla matka vyzívána ke společné schůzce, ale ani k jedné se nedostavila.
Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání dostatečně informováni zejména prostřednictvím třídních schůzek, individuálních konzultací, žákovských knížek a sešitů.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako sportovní hry, keramiku, anglický jazyk a hru na hudební nástroje (flétna, lesní roh).
Zájmové kroužky jsou z části vedeny v rámci školní družiny a z části je vedou paní učitelky bez nároku na finanční odměnu.
Zájmové vzdělávání v družině probíhá ráno a odpoledne, časově vhodně navazuje na rozvrh vyučovacích hodin ZŠ.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v ZŠ
Výuka v základní škole je zajišťována dvěma učitelkami bez odborné kvalifikace, přičemž škola neprokázala snahu o nápravu.
- VarováníNedostatky v řízení, bezpečnosti a legislativě MŠ
Inspekce zjistila neúčinný kontrolní systém, bezpečnostní rizika u vstupu do MŠ a chybnou aplikaci právních předpisů.
- PochvalaSystematický rozvoj sociálních kompetencí žáků
Pedagogové se cíleně a úspěšně zaměřují na osobnostní a sociální rozvoj žáků, což pozitivně ovlivňuje klima školy.
- PochvalaKvalitní spolupráce s partnery a zřizovatelem
Škola udržuje velmi dobrou spolupráci se zřizovatelem a dalšími partnery, což efektivně podporuje realizaci vzdělávacích programů.