Základní škola a Mateřská škola Vysoký Újezd, příspěvková organizace
Index kvality: 46 / 100Tyršova náves 58, Vysoký Újezd, 267 16
Souhrn hodnocení
Základní škola Vysoký Újezd nabízí kvalitní vzdělávání v esteticky podnětném prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Pedagogické zaměření je spíše tradiční, doplněné o vybrané moderní metody, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zefektivnit řídicí a kontrolní mechanismy a zajistit systematickou metodickou podporu pro učitele.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
genetická metoda čtení, případně kombinace genetické a analyticko - syntetické metody
Propojujeme poznatky z různých oblastí a předmětů – zařazujeme do výuky projekty.
Jazyky
Zkratka 1. 2. 3. 4. 5. Anglický jazyk 0 0+1 3 3 3
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Zařazujeme do výuky pohybové a sportovní aktivity, a to i v jiných předmětech (relaxace).
Základní výuka plavání se realizuje na prvním stupni v celkovém rozsahu nejméně 40 vyučovacích hodin.
Sport jako součást zdravého životního stylu: pohybové cvičení v tělocvičně, na zahradě, hřišti.
Přízemí : MŠ - 2 učebny , toalety, šatna, ŠJ - kuchyň, jídelna pro 40 žáků a technické zázemí pro personál
Inkluze a přístup
Učitel daného předmětu je zodpovědný za vytvoření plánu pedagogické podpory žáka.
IVP vytváří třídní učitel ve spolupráci s vyučujícími dotčených předmětů, podklady kontroluje a konzultuje se školským poradenským zařízením.
Poradenskou podporu těmto žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům zajišťuje školní poradenské pracoviště, které tvoří školní metodik prevence a třídní učitel.
Poradenskou podporu těmto žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům zajišťuje školní poradenské pracoviště, které tvoří školní metodik prevence a třídní učitel.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání dobře informováni zejména prostřednictvím žákovských knížek, webových stránek školy, e-mailem, na třídních schůzkách a při individuálních konzultacích.
Zásady pro stanovení celkového hodnocení žáka na vysvědčení v případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Žáci jsou směřováni k zapojení do zájmových aktivit organizovaných školou nebo základní uměleckou školou, pestrá nabídka volitelných předmětů, spolupráce se sportovním klubem.
Žáci jsou směřováni k zapojení do zájmových aktivit organizovaných školou.
Ranní provoz: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
V MŠ, ZŠ i družině působí pedagogové bez odborné kvalifikace, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání.
- VarováníNeúčinný řídicí a kontrolní systém
Škola vykazuje nedostatky v organizaci, aplikaci právních předpisů a absenci jasných závěrů z pedagogických rad.
- VarováníAbsence systematické metodické podpory
Chybí plánovitý a funkční systém metodického vedení pedagogů, což se nepříznivě projevuje v kvalitě výuky.
- PochvalaVelmi dobré výsledky vzdělávání
Žáci dosahují dlouhodobě výborných výsledků a podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je účinná.
- PochvalaEsteticky podnětné prostředí
Škola vytváří pro žáky vstřícné, esteticky podnětné a komunikačně otevřené prostředí pro vzdělávání.