Základní škola a mateřská škola Chyňava
Index kvality: 51 / 100č.p. 158, Chyňava, 267 07
Souhrn hodnocení
Základní škola Chyňava nabízí širokou škálu aktivit, včetně výuky jazyků metodou CLIL, podpory nadaných žáků a bohaté nabídky kroužků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití alternativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, posílení diferenciace výuky v základní škole a vyřešení kapacitních otázek spojených s prostory školní družiny.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Škola upřednostňuje klasickou strukturu vyučovacích předmětů a hodnocení výsledků vzdělávání žáků.
Rozvrh výuky obsahuje pevně stanovené časy vyučovacích hodin, např. 8:00 – 8:45 a 8:55 – 9:40.
Jazyky
výuku anglického jazyka již od 1. ročníku
výuku metodou CLIL od 3. ročníku a to v hodinách praktických činností
Pohyb a zdraví
Intelektové činnosti v této části programu byly vhodně střídány s pohybovými chvilkami doplněnými opakováním různých písní, básní nebo říkanek.
Třídy Sluníček a Soviček zahájily plavecký výcvik, na který pravidelně dojíždějí do Hořovic.
Můžeme jít také na velké sportovní hřiště, hřiště ke Coopu nebo na procházku po vsi či do přírody.
V přízemí budovy se nachází školní jídelna, školní kuchyň, učebna a šatna.
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště poskytuje metodickou pomoc pedagogickým pracovníkům školy v otázkách práce s nadanými žáky.
Školní poradenské pracoviště se věnuje tvorbě a vyhodnocování individuálních vzdělávacích plánů a integraci žáků.
Žáci se zapojili do preventivního programu Kamarád na jedničku, který je zaměřen na prevenci šikany a budování pozitivních vztahů.
Klima a komunikace
Komunikace školy s rodičovskou veřejností zahrnuje tripartitní schůzky.
Při sledování vnitřního klimatu školy spolupracuje účinně ředitelka s žákovským parlamentem i s třídními učitelkami.
Družina a kroužky
Škola nabízí bohatý výběr mimovyučovacích aktivit, jako jsou sportovní, turistický, keramický, myslivecký, zdravotnický či kreativní kroužek a hra na hudební nástroj.
Školní družina otevírá kroužky pod vedením vlastních pedagogů, například kroužek vybíjené pod vedením Mgr. Jana Kobližky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v ZŠ a ŠD
Inspekce zjistila přetrvávající nedostatky v odborné kvalifikovanosti pedagogických pracovníků na 1. stupni ZŠ a v ŠD.
- VarováníNedostatečný kontrolní systém v MŠ
Kontrolně-hodnotící systém v MŠ není dostatečně účinný a vykazuje nedostatky v dokumentaci i organizaci činností.
- VarováníAbsence vlastních prostor pro školní družinu
Školní družina nemá k dispozici vlastní místnosti a využívá běžné učebny, což omezuje možnosti relaxace žáků.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky v ZŠ
Vyučující málo využívají diferenciaci učiva podle schopností žáků, což snižuje celkovou účinnost vzdělávacího procesu.