Základní škola Beroun, Wagnerovo náměstí 458
Index kvality: 61 / 100Wagnerovo nám. 458/7, Beroun, 266 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Berouně nabízí širokou škálu aktivit včetně výuky jazyků s rodilými mluvčími, inkluzivní podpory a environmentálního vzdělávání. Škola se profiluje spíše tradičně s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zkvalitnění metodické a kontrolní činnosti a zvýšení pozornosti věnované bezpečnosti a dohledu nad žáky během školního dne.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V předmětu matematika byly zařazovány činnostní formy účinně podporující aktivní spolupráci žáků.
Pedagogové často příhodně zohledňovali znalosti a zkušenosti žáků, funkčně uplatňovali mezipředmětové vztahy a zařazovali příklady z reálného života.
Školní řád platný od 1. 9. 2025 Zvonění hod.: 08:00 – 08:45 - hod.: 08:55 – 09:40 - hod.: 10:00 – 10:45 - hod.: 10:55 – 11:40 - hod.: 11:50 – 12:35 - hod.: 12:45 – 13:30 - hod.: 13:40 – 14:25 - hod.: 14:35 – 15:20
Jazyky
Anglický jazyk 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník
Pozornost se věnuje rozvoji řečové dovednosti a poslechu rodilých mluvčí.
do výuky se zařazuje integrované používání anglického jazyka v kombinaci s počítačem a internetem.
Pohyb a zdraví
Od září 2007 je v provozu zmodernizovaná kuchyně a v přízemí hlavní budovy nová jídelna.
Inkluze a přístup
Výuka žáků mimořádně nadaných: individualizovat výuku s ohledem na možnosti nadaných žáků tak, aby mohli v maximální míře využít svůj potenciál (individuální vzdělávací plány).
ZŠ aktuálně vzdělává 75 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, z nichž 11 podle individuálního vzdělávacího plánu.
Mgr. Pavel Kroy - školní psycholog
Vedení školy se daří naplňovat priority zejména v oblasti udržování příznivého klimatu pro vzdělávání.
Klima a komunikace
Hojně je využíván také osobní kontakt, jak na tradičních třídních schůzkách, tripartitách, tak na příležitostných a tematicky orientovaných setkáváních se zákonnými zástupci.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.
Družina a kroužky
Škola nabízí kreativní, dramatický, výtvarný kroužek, vaření, zumbu a míčové hry.
Kroužky vedou konkrétní vyučující školy, např. I. Pavlásková, I. Veselá nebo H. Laňová.
Ranní družina je otevřena od 6:30 do 7:45.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVyšší úrazovost a nedostatky v dohledu nad žáky
Škola vykazuje vyšší úrazovost a nekonzistentní výkon dohledu nad žáky během přestávek.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Přibližně 19 % pedagogů nesplňuje odbornou kvalifikaci, což negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání.
- VarováníNedostatky v metodice a kontrolní činnosti
Přetrvává absence diferenciace výuky, neefektivní metodické orgány a nedostatečná kontrolní činnost vedení školy.
- PochvalaEnvironmentální výchova jako pilíř vzdělávání
Škola aktivně rozvíjí ekologické myšlení a odpovědnost žáků prostřednictvím environmentální výchovy.