Základní škola a Mateřská škola Zaječov, okres Beroun
Index kvality: 59 / 100č.p. 359, Zaječov, 267 63
Souhrn hodnocení
Základní škola v Zaječově nabízí žákům kvalitní zázemí pro pohyb, výuku jazyků s rodilými mluvčími a inkluzivní podporu. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičněji s dílčími prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení evaluačního systému a prohloubení formativního hodnocení, které by mohlo lépe podpořit individuální pokrok žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Při hodinách matematiky učitelky činnostním a praktickým charakterem výuky vedly žáky k aktivnímu osvojování učiva.
Metody, formy, nástroje, pomůcky - sluchová analýza a syntéza, rozhovor, vyprávění, manipulace s písmeny a slabikami, zapojování všech smyslů.
Ročník: 6. Výstup Vyhledá v textu klíčová slova anapíše Učivo Základy studijního čtení (klíčová slova, Průřezová témata, Poznámky Rozšiřující mezipředmětové vztahy, projekty a kurzy
Jazyky
Rozumí souvislým projevům rodilých mluvčích, pronášeným v přirozeném tempu.
Pohyb a zdraví
Žák aktivně vstupuje do organizace svého pohybového režimu, některé pohybové činnosti zařazuje pravidelně a s konkrétním účelem.
Plavecká výuka - hygiena plavání, adaptace na vodní prostředí, základní plavecké dovednosti.
Provádí cvičení na lavičkách, jednoduchá cvičení na žebřinách, základy gymnastiky - cvičení na nářadí.
Školní jídelna je součástí celé příspěvkové organizace a zajišťuje stravování pro děti v MŠ, žáky ZŠ, zaměstnance školy a od 1. 1. 2013 i pro cizí strávníky.
Inkluze a přístup
Chceme se zaměřovat i na žáky nadané, chceme jim vytvořit podmínky pro jejich rozvoj a tím omezit jejich přechod na jiné školy.
Provádět uváženou integraci dětí se specifickými vzdělávacími potřebami přímo ve třídách základní školy s ostatními dětmi i formou skupinové integrace.
Podpora a rozvoj příznivého sociálního klima ve třídách i v celé škole, jeho diagnostika, předcházení šikaně a kyberšikaně.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci se zúčastňují čtvrtletního hodnocení žáků za přítomnosti speciálního pedagoga.
Pro žáky s podpůrnými opatřeními 3. - 5. stupně v naší škole preferujeme slovní hodnocení, podložené žádostí zákonných zástupců.
Družina a kroužky
Škola se i nadále snažila udržet pestrou nabídku zájmové činnosti, zahrnující pěvecký kroužek, mladé hasiče, rybářský kroužek, kopanou a cvičení pro dívky.
Zájmové kroužky i další aktivity jsou organizovány z drtivé většiny školou a také se zástupci jednotlivých společenských organizací.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v evaluačním systému a dokumentaci
Škola vykazuje nižší účinnost evaluačního systému a dílčí nedostatky v obsahu vnitřních dokumentů a aplikaci předpisů.
- VarováníNízká úroveň formativního hodnocení
Průběžné hodnocení žáků postrádá informačně hodnotnou zpětnou vazbu a zaměření na pokrok žáka v učení.
- PochvalaKvalitní program environmentální výchovy
Škola realizuje kvalitní program environmentální výchovy, který aktivně podporuje zájem žáků o danou tematiku.
- PochvalaÚčinná podpora žáků se SVP
Škola poskytuje účinnou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, což zlepšuje jejich možnosti ve vzdělávání.