Základní škola a Mateřská škola Neumětely, okres Beroun

Rozvoj přírodovědné gramotnosti je školou podporován také kvalitní realizací akcí a projektů v této oblasti.

Formativní hodnocení směřuje k zpětnovazební podpoře efektivního učení žáka a je pro něj informativní a korektivní.

Anglický jazyk 3. ročník časová dotace – 3 hodiny

Děti měly dostatek příležitostí k volnému pohybu, k jejich aktivizaci vhodně přispívala i nabídka her.

Škola má k dispozici třídu MŠ s hernou, Třídu ZŠ (bývalá třída MŠ) s improvizovanou tělocvičnou (bývalá herna MŠ).

Pro pohybové vyžití dětí a žáků je zde k dispozici venkovní hrací plocha s herními prvky firmy Tomovy parky a pískovištěm, pro hodiny TV škola využívá přilehlé hřiště TJ Horymír Neumětely.

I v tomto školním roce jsme zorganizovali plaveckou výuku, které se účastnili žáci všech ročníků a předškoláci z MŠ.

Školní jídelna při MŠ a ZŠ v Neumětelích zajišťuje stravování dětí mateřské školy, žáků školy základní, dále pak stravování zaměstnanců školy a cizích strávníků.

Škola využívá obohacování učiva, zadávání specifických projektů, vnitřní diferenciaci, předčasný nástup ke školní docházce či přeřazení do vyššího ročníku.

Škola využívá podpůrná opatření podle doporučení ŠPZ, včetně PLPP, IVP, speciálně pedagogické intervence a podpory asistenta pedagoga.

Činnost školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitel, který plní úkoly související s problematikou výchovného poradenství a prevence rizikového chování.

Škola má vypracovaný preventivní program pro předcházení sociálně patologickým jevům, který je uplatňován v průběhu celého roku.

Pro děti s odkladem povinné školní docházky zpracovala učitelka plán k jejich cílené podpoře, v němž zohlednila závěry z doporučení ŠPZ.

Činnost školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitel, který garantuje spolupráci se školskými poradenskými zařízeními i logopedkou.

Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání dostatečně informováni zejména prostřednictvím žákovských knížek, při individuálních konzultacích, třídních schůzkách.

Hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů.

S rodiči a zákonnými zástupci škola komunikuje prostřednictvím třídních schůzek, v případě potřeby pomocí osobních či telefonických konzultací, písemně prostřednictvím žákovských knížek.