Základní škola Sídliště 321, Žebrák
Index kvality: 55 / 100Sídliště 321, Žebrák, 267 53
Souhrn hodnocení
Základní škola Sídliště 321 v Žebráku nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a kvalitní družiny, přičemž využívá prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. Škola se profiluje spíše tradičněji, přičemž prostor pro další rozvoj leží zejména v posílení diferenciace výuky, zefektivnění metodické práce a vytvoření ucelených strategií pro podporu žáků ohrožených školním neúspěchem či v oblasti dalšího vzdělávání pedagogického sboru.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učitelé preferovali formy činnostního učení a rozvoj logického myšlení.
Ve výuce českého jazyka a literatury byly účelně využívány čtenářské strategie, termíny, mezipředmětové vztahy a aktualizace učiva.
Jazyky
Hospitovaná výuka cizích jazyků na prvním a druhém stupni byla ve čtvrtině hodin zdařile realizována v daném cizím jazyce s využitím různých forem a metod práce.
Hospitovaná výuka cizích jazyků na prvním a druhém stupni byla ve čtvrtině hodin zdařile realizována v daném cizím jazyce s využitím různých forem a metod práce.
Pohyb a zdraví
O přestávkách se mohou volně pohybovat po budově školy, musí při tom dodržovat pravidla slušného chování a bezpečnosti.
2. ročník Povinný plavecký výcvik 3. ročník Povinný plavecký výcvik
V tomto pavilonu je velká tělocvična a gymnastický sál, v sousedství tělocvičny je venkovní víceúčelový sportovní areál, který zahrnuje běžeckou dráhu, sprintérské rovinky, doskočiště a hřiště.
Příspěvková organizace vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Škola využívá pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Na základě vyšetření a doporučení PPP nebo speciálního pedagogického centra je pro ně zpracován IVP (individuální vzdělávací plán).
Hlavní podpůrná opatření zahrnují poradenskou pomoc školy, případně školního psychologa.
Je nutno naučit je asertivně řešit konflikty, bránit se šikaně a patologickým jevům.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání informováni zejména prostřednictvím žákovských knížek, při individuálních konzultacích a třídních schůzkách.
Na základě žádosti zákonných zástupců mohou být žáci podle § 51 561/2004 Sb. hodnoceni slovně.
Družina a kroužky
Na naší škole mohou žáci ve svém volném čase a podle svých zálib pracovat v následujících kroužcích: hbitý jazýček, výtvarný kroužek, sportovní kroužek, angličtina, francouzština, keramika, rukodělné práce, dramatický kroužek, počítačový kroužek, zdravotní tělesná výchova.
Část kroužků škola i sama organizuje.
Ranní provoz 6,15 – 7,35 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Ve výuce je zaznamenána nízká míra diferenciace obsahu a metod vzhledem k individuálním předpokladům žáků.
- VarováníNízká účinnost kontrolního systému
Vedení školy nestanovuje konkrétní opatření a termíny pro zlepšení, což snižuje účinnost kontrolního systému.
- VarováníFormální činnost metodických orgánů
Metodické orgány a předmětové komise fungují formálně a neovlivňují účinně výuku ani výsledky vzdělávání.
- VarováníNedostatky v dalším vzdělávání pedagogů
Přetrvávají nedostatky v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a jeho projednávání v metodických orgánech.
- VarováníAbsence strategií pro školní neúspěšnost
Strategie předcházení školní neúspěšnosti a práce s nadanými žáky nejsou realizovány v potřebném rozsahu.