Základní škola a Mateřská škola Králův Dvůr - Počaply Tyršova 136, okres Beroun, příspěvková organizace
Plzeňská 104, Králův Dvůr, 267 01
Další místa výuky: Tyršova 136, Králův Dvůr, 267 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Škola nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, jazykové výuky a sportovních aktivit, přičemž v pedagogickém přístupu kombinuje tradiční výuku s prvky formativního hodnocení a projektů. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru, posílení kvalifikovanosti učitelů a zefektivnění vnitřní evaluace výuky. Pozornost si zaslouží také systémové řízení mateřské školy a podpora žáků v dosahování lepších studijních výsledků, což jsou klíčové oblasti pro budoucí zkvalitňování vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola využívá krátkodobé i dlouhodobé projekty směřující k aktivnímu přístupu žáků k poznávání a řešení problémů a rozvoji kritického myšlení.
Vyučující respektovali jejich individuální pracovní tempo, poskytovali jim průběžnou zpětnou vazbu a podle potřeby také vhodnou podporu.
Jazyky
od 3.ročníku anglický jazyk
Poslechová cvičení účelně přispívala k vnímání správné výslovnosti rodilých mluvčí.
Pohyb a zdraví
Dokumenty uvádějí tělocvičnu v budovách ZŠ Tyršova 136 a Plzeňská 104. | Hlavní budova ZŠ má součástí školní plastové hřiště.
V hlavní budově ZŠ Tyršova 136 je umístěno ředitelství školy, školní družina a školní jídelna.
Inkluze a přístup
Škola má speciální pedagožku, uskutečňuje doučování a reedukační péči vedenou učitelkou.
Mgr. Tereza Skalická poskytuje zdarma psychologické služby dětem, rodičům a pedagogickým pracovníkům naší školy.
Inspekce uvádí, že ŠPP zahrnuje speciální pedagožku a školní psycholožku.
Klima a komunikace
Třídní učitel je v kontaktu s rodiči žáků své třídy prostřednictvím pravidelných či jednorázových konzultací a dalších možností komunikace (e-mail, mobil).
Družina a kroužky
I nadále probíhal kroužek Aj s Mgr. Terezou Ošmerovou (Plzeňská) a pí. Rajlichovou (Preislerovo nám. 28).
Všechny kroužky jsou placené a děti je navštěvují po ukončení pobytu v MŠ (pronájem místností).
Součástí je tělocvična, školní hřiště a počítačová učebna a 10 tříd, keramická dílna, školní dílna a školní kuchyňka. Pro rok 2025/2026 – 3.A, 3.B, 4. A, 4. B, 5. A, 5.B , 6. A, 7. A, 7. B, 8. A, 8. B, 9. A., 9. B + školní družina včetně ranní pro 3. – 5. ročník.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Celkem 15 pedagogických pracovníků nesplňuje předepsanou odbornou kvalifikaci pro výkon své pedagogické činnosti.
- VarováníNedostatky v organizaci a evaluaci výuky
Hospitované hodiny vykazují špatnou časovou dimenzaci, chybějící vyhodnocení cílů a nízké využití vrstevnického učení.
- VarováníSystémové nedostatky v řízení mateřské školy
Přetrvávají nedostatky v organizaci, kontrole, pedagogické diagnostice a materiálním vybavení pro odpočinek dětí.
- PochvalaÚspěšnost žáků v přijímacím řízení
Žáci dosahují nadprůměrných výsledků v matematice u jednotných přijímacích zkoušek na střední školy.
- PochvalaFunkční školní poradenské pracoviště
Škola disponuje komplexním a funkčním poradenským pracovištěm, které efektivně podporuje žáky i pedagogy.
- VarováníZhoršující se prospěch žáků
Od 4. ročníku a při přechodu na druhý stupeň dochází k poklesu prospěchu v klíčových předmětech.