Základní škola Velké Přítočno
Index kvality: 54 / 100Školní 49, Velké Přítočno, 273 51
Souhrn hodnocení
Základní škola Velké Přítočno nabízí širokou podporu inkluze, kvalitní sportovní zázemí a využívá prvky formativního hodnocení či projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Jako prostor pro další rozvoj se jeví potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru a řešení kapacitních omezení prostor školní družiny, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda.
Škola uvádí ve svém profilu mezi pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Vázané písmo
známkou i slovně
Jazyky
Inspekční zpráva uvádí, že výuka anglického jazyka byla zdařilá a podpořená pomůckami, ale nezmiňuje přítomnost rodilého mluvčího.
V profilu školy na portálu ČŠI je u položky výuka cizích jazyků metodou CLIL prázdné pole, což indikuje, že škola tuto metodu nevyužívá.
Inspekční zpráva hodnotí výuku anglického jazyka jako zdařilou, ale neuvádí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Škola uvádí jako místo pro trávení volného času hřiště a školní dvůr, což naznačuje možnosti aktivního pohybu.
Profil školy uvádí plavání jako sportovní kurz, nikoliv jako vlastní bazén.
Škola disponuje tělocvičnou, sportovní halou a venkovním hřištěm v areálu i mimo areál školy.
plavání, turistika
Příspěvková organizace vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Ve výuce byla patrná diferenciace zadaných úkolů ve vztahu k žákům nadaným nebo k žákům rychlejším, nadaným žákům bylo učivo obohacováno.
Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka, výchovná poradkyně, která na škole působí také jako školní speciální pedagog, a metodička prevence; pedagogický tým doplňují čtyři asistentky pedagoga.
Profil školy uvádí přítomnost specialistů: speciální pedagog, školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga; školní psycholog není uveden.
Školní poradenské pracoviště tvoří mimo jiné metodička prevence, jejíž činnost je systematická a plánovitá.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola plánuje zvolit netradiční formy třídních schůzek formou tripartity.
Způsob hodnocení je známkou i slovně.
Školní parlament: ne.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech výtvarné (keramika, malování), jazykové, společenské hry, literárně-dramatické, sportovní a turistické.
Kroužky jako Keramika, Čtenářský klub či Klub logických her jsou součástí rozvrhu a provozu školy, přičemž keramiku vedou učitelé v rámci školní družiny.
Ranní dozor je možný ve výjimečných případech po individuální domluvě s ředitelkou školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogických pracovníků
Část pedagogického sboru, vychovatelek a asistentů pedagoga dlouhodobě nesplňuje předepsanou odbornou kvalifikaci.
- VarováníNedostatečné prostory pro školní družinu
Absence vlastních prostor pro školní družinu omezuje kvalitu realizace zájmového vzdělávání.
- PochvalaSystematická podpora žáků ohrožených neúspěchem
Škola efektivně využívá doučování a podporu školního poradenského pracoviště pro žáky ohrožené školním neúspěchem.