Základní škola a Mateřská škola Kladno, Vodárenská 2116

Tradiční pojetí předmětu kombinuje škola s novými trendy (prvky Hejného metody) a vede žáky k rozvoji i méně obvyklého matematického a kritického myšlení.

ŠVP zmiňuje rozlišování slova, slabiky a hlásky v 1. ročníku, což jsou prvky analyticko-syntetické metody, nikoliv explicitně genetické.

V rámci výuky českého jazyka je využíváno projektové vyučování a u všech předmětů jsou v učebních osnovách explicitně definovány mezipředmětové vztahy.

V dostupných textech není zmínka o integraci prvků Montessori nebo Waldorfské pedagogiky; inspekční zpráva naopak zmiňuje převahu tradičního pojetí výuky a frontálního výkladu.

Anglický jazyk jako hlavní cizí jazyk je vyučován ve 3. - 9. ročníku a výuce je vymezena tříhodinová časová dotace.

Žáci mají k dispozici zvukové nahrávky namluvené rodilými mluvčími, ale přímá přítomnost rodilého mluvčího ve výuce není výslovně potvrzena.

ŠVP výslovně uvádí využití metody CLIL v různých ročnících, například u témat komiks, hnutí Bauhaus, obratlovci či procenta.

Komfort o přestávkách zvyšuje sportovní vybavení na chodbách jako hrací stoly pro stolní tenis či fotbálek, basketbalové koše a skákací panáky.

V popisu vybavení školy jsou uvedeny tělocvičny, moderní sportovní areál a hřiště, ale vlastní bazén není zmíněn.

Součástí školy je velká a dobře vybavená tělocvična s ozvučením, malá tělocvična a moderní sportovní areál s atraktivním dětským hřištěm.

Stravování pro žáky je zajištěno ve školní jídelně jiné, bezprostředně sousedící základní školy, zatímco mateřská škola má vlastní provoz ŠJ v samostatném areálu.

Škola podporuje nadané žáky tvorbou PLPP a IVP, přípravou na soutěže a olympiády a nabídkou volitelných předmětů a zájmových kroužků.

Podpora pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami je podle inspekce povětšinou účinná a na péči se podílejí asistenti pedagoga i speciální pedagog.

V popisu členů školního poradenského pracoviště jsou uvedeny zástupkyně ředitele, výchovné poradkyně a metodička prevence, ale školní psycholog není zmíněn.

Škola uplatňuje promyšlenou strategii prevence rizikového chování a témata prevence jsou stabilní součástí učiva.

Inspekční zpráva uvádí, že učitelé hodnotili žáky především slovně a ŠVP zmiňuje slovní hodnocení jako jeden ze způsobů hodnocení v předmětu Občanská a rodinná výchova.

Participaci žáků na životě školy a jejich zájem o veřejné záležitosti příkladně rozvíjí školní parlament.

Škola nabízí široké spektrum kroužků zahrnující počítače, gastronomii, keramiku, šachy, atletiku, florbal, hru na flétnu i pěvecký sbor.

Inspekční zpráva výslovně uvádí, že škola organizuje zájmové vzdělávání i mimo rámec školní družiny a zřizuje řadu zájmových útvarů.

Provoz ŠD je zajištěn ráno a odpoledne.