Základní škola a Mateřská škola Pod Budčí, Zákolany
Index kvality: 58 / 100č.p. 50, Zákolany, 273 28
Souhrn hodnocení
Základní škola Pod Budčí v Zákolanech nabízí výuku s prvky Montessori a důrazem na pohyb, jazyky a komunitní život. Škola se pohybuje spíše v tradičním rámci s dílčími inovativními metodami. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru, posílení řídicích a kontrolních mechanismů a prohloubení podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně zajištění odpovídající pedagogické diagnostiky v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V uplynulých dvou letech bylo další vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřeno zejména na Hejného metodu v matematice.
Inspekční zpráva doporučuje rozšířit a zacílit další vzdělávání pedagogů na oblasti metody prvopočátečního čtení a psaní napříč celým sborem, což naznačuje absenci jednotné nebo specifické progresivní metody.
Škola využívá metody kooperativního učení a autentické úkoly, přičemž žáci jsou vedeni k hodnocení práce v rámci skupin i k hodnocení výsledků práce ostatních skupin.
Škola nerealizuje montessori pedagogiku jako systém, ale přejímá prvky jako připravené prostředí, autodidaktické pomůcky, práci s chybou a princip „Pomoz mi, abych to dokázal“.
Školní řád zmiňuje, že žák bezdůvodně nepoužívá a neničí zvonek a musí se do třídy navrátit před zahájením vyučovací hodiny, což naznačuje existenci zvukového signálu.
Jazyky
Výuka anglického jazyka probíhá od 1. ročníku a třídy jsou půleny.
Pohyb a zdraví
Herní prvky školní zahrady jsou efektivně využívány pro spontánní pohyb dětí MŠ.
Výuka tělesné výchovy probíhá ve vlastní tělocvičně, škola využívá též venkovní hřiště v majetku místního Sokola a fotbalové hřiště.
Výuka tělesné výchovy probíhá ve vlastní tělocvičně, škola využívá též venkovní hřiště v majetku místního Sokola a fotbalové hřiště.
Školní jídelna se nachází přímo v budově naší školy a zajišťuje obědy pro většinu žáků a pracovníků školy.
Inkluze a přístup
Škola využívá individuální plány, práci v diferencovaných skupinách, možnost práce ve vyšším ročníku i případné přeřazení nadaného žáka do vyššího ročníku.
Inspekce doporučila zkvalitnit činnost školního poradenského pracoviště a rozšířit metodiku práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Každý pedagogický pracovník je povinen důsledně řešit a oznamovat vedení školy jakékoli náznaky projevu násilí, šikany a rasismu.
Klima a komunikace
Informování dále probíhá při individuálních konzultacích a tripartitách, přičemž žákovské portfolio je analyzováno v rámci těchto setkání.
Slovně jsou hodnoceny všechny předměty v 1. a 2. ročníku, zatímco ve 3. až 5. ročníku je hodnocení vyjádřeno klasifikačním stupněm.
Družina a kroužky
Škola nabízí sportovní hry, florbal ve dvou věkových kategoriích, angličtinu pro 1. a 2. ročník a judo.
Zájmové kroužky zřizuje škola za účelem rozvoje zájmů a schopností žáků v době mimo vyučování a za příchod i odchod žáků odpovídá pedagog.
Provoz školní družiny je v ranních hodinách od 7:00 do 8:15.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaIntegrace prvků Montessori pedagogiky
Škola do výuky v MŠ i ZŠ cíleně integruje prvky Montessori, včetně využívání speciálních autodidaktických pomůcek.
- VarováníChybějící pedagogická diagnostika a diferenciace v MŠ
V mateřské škole chybí cílené vzdělávací záměry a individuální diferenciace nabídky podle věku a potřeb dětí.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů v ZŠ
V základní škole je pouze 3 z 11 učitelů odborně kvalifikovaných, což negativně ovlivňuje rozvoj čtenářské gramotnosti.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrolním systému školy
Přetrvávají nedostatky v evaluaci, hospitační činnosti a strategickém plánování, přičemž dřívější nápravná opatření byla splněna pouze částečně.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se SVP
Školní poradenské pracoviště neposkytuje učitelům dostatečnou metodickou podporu a doporučená podpůrná opatření nejsou vždy plně realizována.
- PochvalaÚzké propojení školy s komunitním životem obce
Škola funguje jako kulturní centrum obce a aktivně rozvíjí sociální kompetence žáků skrze účast na místních slavnostech.