Základní škola a Mateřská škola Velká Dobrá

V hodinách převažovaly úkoly s jednoznačným řešením i postupem.

Komplexní dosahování klíčových kompetencí žáků škola hodnotí z výstupů projektových a závěrečných dní, jejichž atraktivní tematika vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět.

V hodinách převažovaly úkoly s jednoznačným řešením i postupem a výuka se soustředila na zvládání základních dovedností obsažených v osnovách.

Formativní prvky, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení se uplatňují pouze omezeně při bezprostředním dialogickém vyhodnocování aktuálního výkonu ve vyučovací hodině.

Příležitostí ke zlepšení je častější zařazování drobných relaxačních předělů při přechodech mezi jednotlivými fázemi hodiny, neboť ty byly zaznamenány pouze při tělesné výchově.

Pro výuku tělesné výchovy dobře slouží menší nově upravená tělocvična.

Pro výuku tělesné výchovy dobře slouží menší nově upravená tělocvična a škola má obnovenou školní zahradu s kvalitními sportovně herními prvky.

Kvalitu výsledků v řadě vzdělávacích oblastí pozitivně ovlivňují i školy v přírodě, které se pořádají každý školní rok.

Školní stravování je pro žáky zajištěno ve školní jídelně sousední mateřské školy.

Sportovně nadaní a aktivní žáci mají možnost srovnat své výkony se žáky jiných škol na turnajích v několika sportovních disciplínách, dále se škola účastní i výtvarných a matematických soutěží.

Osmi žákům se speciálními vzdělávacími potřebami jsou poskytována podpůrná opatření druhého a vyššího stupně, dva z nich se vzdělávají podle individuálního vzdělávacího plánu.

Ředitelka zastává ve škole pozici speciální pedagožky a bez příslušného studia i výchovné poradkyně.

Systém prevence rizikového chování, který je založený na bezpečném prostředí daném komorním formátem školy, doplňují tematicky vhodně navazující akce od osvědčeného externího poskytovatele.

Pro podporu školní připravenosti předškoláků škola organizuje zájmový útvar, kde se mohou děti v bezpečném prostředí seznámit se způsobem práce a osobností své budoucí učitelky.

Pro minimalizaci rizik je přínosná rovněž přítomnost asistentek pedagoga.

Osobní přístup prostupuje i komunikaci se zákonnými zástupci, kteří informace o průběhu a výsledcích vzdělávání dostávají elektronicky a na setkáních ve škole.

U některých z nich škola část předmětů vhodně hodnotí slovně.

Osobní přístup prostupuje i komunikaci se zákonnými zástupci, kteří informace o průběhu a výsledcích vzdělávání dostávají elektronicky a na setkáních ve škole.

Družina úspěšně plní svou ochrannou a socializační funkci společně s řadou zájmových kroužků, které podporují rozvoj žáků v oblasti sportu, čtenářství, matematiky, badatelství a anglického jazyka.

Družina úspěšně plní svou ochrannou a socializační funkci společně s řadou zájmových kroužků, které podporují rozvoj žáků v oblasti sportu, čtenářství, matematiky, badatelství a anglického jazyka.