Základní škola Koleč

Dílčím nedostatkem bylo upřednostňování některých formálních aspektů geometrie, zejména terminologie a konvenční symboliky, nad důslednějším zaměřením kognitivní činnosti žáků k podstatě geometrických konceptů a vztahů.

K dosahování lepších výsledků žáků v některých průřezových tématech dobře slouží „projektové dni“, resp. tematizované vyučování mimo budovu školy, na jehož organizaci se vhodně podílejí někdy i externí subjekty.

Škola využívá systém týdenního průběžného hodnocení portfolia žákovských prací, který zahrnuje výrazný prvek sebehodnocení žáků.

Díky novému využití disponibilních hodin se anglickému jazyku vyučuje již od prvního ročníku.

Výuka tělesné výchovy je přesunuta do tělocvičny v nedalekém multifunkčním objektu obce.

Žáci se stravují ve školní jídelně, která vyvařovací služby poskytuje i Mateřské škole Koleč.

Škola systematicky vyhledává nadané žáky a identifikovala dva mimořádně nadané žáky, přičemž jednomu z nich umožňuje vzdělávání v matematice ve třídě vyššího ročníku.

Škola pro žáky se SVP sestavuje plány pedagogické podpory a individuální vzdělávací plány, které jsou pečlivě vyhodnocovány a provázeny zajištěním doporučených pomůcek a asistentek pedagoga.

Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka a výchovná poradkyně, školní psycholog není uveden.

Škola má zpracován Minimální preventivní program, Prevenci sociálně patologických jevů a Program proti šikaně.

Škola vykonává činnost základní školy v prvním stupni, školní družiny a školní jídelny, přípravná třída není zmíněna.

Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka (metodička prevence) a výchovná poradkyně, dále jsou přítomny dvě asistentky pedagoga.

Škola využívá strukturovanou hodnotící informaci k reflexi práce školy žáky, jejich zákonnými zástupci i pedagogickými pracovníky.

Vedle klasifikace je ve škole zaveden systém týdenního průběžného hodnocení portfolia žákovských prací zahrnující výrazný prvek sebehodnocení.

K informování zákonných zástupců slouží webová komunikační platforma, jejíž využívání se osvědčilo především v době distanční výuky.

Škola si získala důvěru obyvatelstva regionu jako poskytovatel kvalitního základního vzdělání, mimo jiné díky pestré nabídce zájmových kroužků.

Školní družina přijímá k odpolední činnosti žáky převážně z nižších ročníků základní školy, před začátkem vyučování je otevřena všem žákům a slouží zejména dojíždějícím.