Základní škola a Mateřská škola Kladno, Velvarská 1206
Velvarská 1206, Kladno, 273 09
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Kladno, Velvarská 1206 nabízí silné zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a rozvinutou komunikaci. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky inovací, jako je konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit metodické vedení a diferenciaci výuky, což by mohlo pomoci snížit míru školní neúspěšnosti a vysoké absence žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Od školního roku 2024/2025 zařazujeme do hodin matematiky prostředí z Hejného matematiky.
Převažuje frontální forma výuky se snahou zapojit formativní hodnocení a párové činnosti.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Přínosem v oblasti zdraví je dostatek pohybu volného i řízeného, relaxace dle individuálních potřeb.
Škola uvádí, že využívá tělocvičnu ve škole; výroční zpráva také popisuje tělocvičnu se šatnou a sprchami. | Škola využívá fotbalové hřiště TJ Baník a výroční zpráva uvádí multifunkční hřiště s umělým povrchem.
Do jídelny přichází žáci pouze na oběd.
Inkluze a přístup
Škola uvádí realizovaný enrichment pro většinu mimořádně nadaných žáků a akceleraci v matematice u žáka 1. stupně.
ZŠ zaměstnává školní speciální pedagožku a inspekce uvádí, že žáci s OMJ účinně využívají doučování z českého jazyka.
Chceme se zaměřit na vytvoření pozice školního psychologa.
Počet dětí přijatých do první třídy je 25, počet odkladů je 6.
Výroční zpráva uvádí školní speciální pedagožku jako členku školního poradenského pracoviště.
Klima a komunikace
Dílčí cíle: Zavádění tripartitních třídních schůzek.
Dlouhodobě pracuje žákovský parlament, vedení školy se jeho podnětům dostatečně věnuje.
Informační systém vůči žákům a rodičům tel. kontakty, e-mail, Bakaláři, žákovské knížky, webové stránky.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Příprava na přijímací zkoušky, Orientální tance, Čtenářská dílna, Informatiky, Elektrotechnický kroužek, Elektrotechnika + 3D tisk a Keramika.
Kroužky vedou vyučující školy, např. Mgr. Lucie Pečeňáková, Mgr. Lucie Samuelová, Mgr. Alena Šefflová, Mgr. Slavka Perscheová a Mgr. Zdeněk Kleisner.
V ranních hodinách je družina v provozu od 6:30 do 7:30 hodin v hlavní budově školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v metodickém vedení a diferenciaci výuky
Přetrvávají nedostatky v metodickém vedení učitelů, diferenciaci výuky a využívání aktivizačních metod v základní škole.
- PochvalaKvalitní vzdělávání a podnětné prostředí v MŠ
Mateřská škola dosahuje výborných výsledků díky podnětnému prostředí a systematickému využívání širokého spektra výchovně-vzdělávacích strategií.
- PochvalaRozvoj partnerských vztahů školy
Škola cíleně rozvíjí pestré partnerské vztahy, které pozitivně ovlivňují podmínky, průběh i výsledky vzdělávání.
- VarováníŠkolní neúspěšnost a vysoká absence žáků
Vysoká absence a školní neúspěšnost žáků vyžadují účinnější preventivní opatření a důslednější vyhodnocování jejich efektivity.