Základní škola a Mateřská škola Brandýsek
Slánská 36, Brandýsek, 273 41
Souhrn hodnocení
Základní škola Brandýsek nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na formativní hodnocení, projektovou výuku a konstruktivistickou matematiku. Škola klade velký důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků a kvalitní sportovní zázemí. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení odborné kvalifikovanosti pedagogického sboru, metodické činnosti a řešení omezených prostorových kapacit, které v současnosti limitují další rozvoj školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Vaňková Romana - Logopedický asistent - Metoda Hejného (matematika jinak) - Metodické setkání malotřídních mateřských škol
Součástí výuky je projektové vyučování, exkurze, vycházky a integrace předmětů jako Člověk a jeho svět, Český jazyk, Hudební výchova a Výtvarná výchova.
Ojediněle se vyskytovalo sebehodnocení či vrstevnické hodnocení k získání efektivní zpětné vazby o míře zvládnutí učiva nebo k vyhodnocení splnění vzdělávacího cíle.
Jazyky
Kvalita výuky anglického jazyka závisela mj. na schopnosti učitelek vést ji v příslušném jazyce, což se ve dvou třetinách hospitovaných hodin nedařilo.
Pohyb a zdraví
Škola využívá místní sokolovnu nebo nově zrekonstruované venkovní obecní hřiště.
V 3. nebo 4. ročníku je součástí TV plavecký výcvik s dotací 40 hodin.
Výdej obědů: pro žáky: 11.00–13.30, pro cizí strávníky: 11.00 - 11.30.
Inkluze a přístup
Specifikace provádění podpůrných opatření a úprav vzdělávacího procesu nadaných a mimořádně nadaných žáků: obohacování vzdělávacího obsahu zadávání specifických úkolů, projektů příprava a účast na soutěžích.
PLPP má písemnou podobu, obsahuje popis obtíží, pedagogickou podporu, cíle podpory a způsob vyhodnocování; IVP vypracovává třídní učitel ve spolupráci s vyučujícími předmětů.
Zodpovědné osoby a jejich role v systému péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami: výchovný poradce, speciální pedagog.
Klima a komunikace
Při hodnocení žáků můžeme použít slovní hodnocení i klasifikaci - podle uvážení učitele a po dohodě se zákonnými zástupci žáků.
K hodnocení a klasifikaci používají žáci a učitelé elektronickou žákovskou knížku.
Družina a kroužky
Škola nabízí výtvarný, taneční, dramatický, basketbalový, futsalovo-floorballový kroužek, angličtinu hrou a kroužek Šikovné ruce.
Kroužky jsou vedeny pedagogy školy, např. Mgr. Olgou Stehlíkovou, Mgr. Petrou Břicháčkovou či Mgr. Josefem Lébrem.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká odborná kvalifikovanost pedagogů
Vysoký podíl pedagogů bez odborné kvalifikace na 2. stupni ZŠ negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání.
- VarováníNedostatečné prostorové kapacity školy
Škola postrádá odborné učebny, vlastní tělocvičnu a samostatné prostory pro školní družinu.
- VarováníNedostatky v kontrolní a metodické činnosti
Inspekce identifikovala potřebu zvýšit účinnost kontrolní činnosti a metodického vedení pedagogů.