Základní škola a Mateřská škola Oty Pavla Buštěhrad, okres Kladno
Index kvality: 59 / 100Tyršova 77/10, Buštěhrad, 273 43
Souhrn hodnocení
Základní škola Oty Pavla v Buštěhradě nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na konstruktivistické metody, projektovou výuku a formativní hodnocení. Škola vyniká kvalitním zázemím, výukou jazyků a podporou nadaných žáků. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba posílit pedagogickou kvalifikaci sboru, zefektivnit výuku českého jazyka na druhém stupni a zkvalitnit diagnostické procesy v mateřské škole, což by dále podpořilo celkovou úroveň výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve škole se vyučuje matematika s prvky podle profesora Hejného a do výuky jsou zaváděny nové výukové metody.
Škola na svých webových stránkách výslovně uvádí, že v 1. třídě nabízí genetickou metodu čtení.
Škola do výuky začleňuje projektová vyučování pro rozvoj klíčových kompetencí a využívá metody programu Step by step spolu s dalšími inovativními směry.
Škola v rámci svých vzdělávacích strategií od první třídy využívá vedle programu Step by step také prvky Montessori pedagogiky.
Ti se sešli s pedagogickou radou a řešila se otázka zvonění a další dotazy žáků.
Jazyky
V souladu se školním vzdělávacím programem se vyučuje anglický jazyk povinně od 3. ročníku, přičemž žáci 1. a 2. ročníku se s jazykem seznamují hravou formou.
V rámci volitelného předmětu Anglická konverzace mají žáci možnost získat další informace o cizích zemích prostřednictvím rodilých mluvčí.
Při výuce anglického jazyka na 1. stupni škola používá učebnice nakladatelství Cambridge z řady Super Minds, ale přímá příprava na zkoušky není výslovně zmíněna.
Pohyb a zdraví
Výuka plavání je smluvně zajištěna u plavecké školy nebo probíhá ve smluvně zajištěném objektu s bazénem.
Škola k výuce využívá velkou tělocvičnu, malou tělocvičnu (sokolovnu), venkovní multifunkční hřiště, doskočiště a školní dvůr.
Jídelna zajišťuje obědy pro žáky základní školy, pro jednu třídu mateřské školy, pro zaměstnance školy a cizí strávníky a denně se vaří přibližně 394 obědů pro žáky.
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště deklaruje, že podporuje vzdělávání a rozvoj nadaných žáků a propojuje v této oblasti učitele, rodiče i odborníky.
Škola využívá asistenty pedagoga, předměty speciálně pedagogické péče a individuální vzdělávací plány s úpravou výstupů dle doporučení poradenských zařízení.
Na webových stránkách školy je uvedeno, že pozice školního psychologa je momentálně neobsazena.
Školní psycholog a speciální pedagog se podíleli na řešení šikany a prováděli sociometrická šetření klimatu tříd včetně následných teambuildingových aktivit.
Klima a komunikace
Školní parlament byl v naší škole obnoven v březnu 2015 a dává prostor všem žákům podílet se na životě školy prostřednictvím pravidelných setkání zástupců tříd.
Družina a kroužky
Škola organizuje pro své žáky celou řadu zájmových kroužků, zaměřených na pohybové, tvořivé, umělecké i vzdělávací aktivity.
Škola nabízí placené kroužky, jejichž skladba se každý rok mění dle aktuálních možností pedagogů a zájmu žáků.
Ranní družina: denně - 6:30 hod. - 7:40 hod. (děti odvedeny do tříd).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní materiální podmínky a digitální vybavení
Zrekonstruovaná tělocvična, venkovní učebny a moderní digitální technologie plně podporují efektivní výuku a rozvoj žáků.
- PochvalaKomplexní systém formativního hodnocení
Škola systémově uplatňuje formativní hodnocení, které prokazatelně přispívá k rozvoji klíčových kompetencí a profilu absolventa.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Škola se dlouhodobě potýká s nízkou odbornou kvalifikací sboru, zejména na prvním stupni a u vychovatelů.
- VarováníNefunkční pedagogická diagnostika v MŠ
Absence individuálních vzdělávacích záměrů v mateřské škole znemožňuje účinnou individualizaci a diferenciaci vzdělávání dětí.
- PochvalaRočníkové práce s obhajobou v 9. ročníku
Zavedení závěrečných prací umožňuje žákům kvalitně prokázat jejich dovednosti a schopnosti na konci školní docházky.
- VarováníNižší efektivita výuky českého jazyka na 2. stupni
Inspekce identifikovala slabé stránky v průběhu a výsledcích vzdělávání v českém jazyce a literatuře u starších žáků.