Školácheck

Základní škola a Mateřská škola Vrbová Lhota

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

Poděbradská 22, Vrbová Lhota, 289 11

REDIZO 600045277 · IČO 75030527 · https://skolavrbovka.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola Vrbová Lhota nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba sladit školní vzdělávací program s RVP, posílit kvalifikovanost pedagogického sboru a zlepšit procesy evaluace a diferenciace výuky v mateřské škole.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika
—
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka

Projektové dny jsou nepravidelně začleněny do měsíčních plánů, využívají metody spolupráce žáků ve dvojicích a skupinách a jsou zaměřeny na praktické osvojování a prohlubování dovedností získaných ve vyučovacích předmětech.

10 / 10
Prvky Montessori/Waldorf
—
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Vyučující účelně sledují výsledky vzdělávání žáků prostřednictvím jejich portfolií a hodnocení kontrolních prací.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka

Anglický jazyk je součástí povinné výuky od 1. ročníku pro všechny žáky.

10 / 10
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky

Vedeme žáky k řešení různých reálných situací a ke zbavení se ostychu při setkáních s rodilým mluvčím.

Ano
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Krásná zahrada – výuka venku a přestávky také venku na čerstvém vzduchu.

Ano
Bazén

Mám krásnou historickou školní budovu, obrovskou tradici, výbornou vybavenost, nové víceúčelové hřiště, zahradu s herními prvky, altánkem a venkovní tělocvičnou a vlastní kuchyň s jídelnou.

Ne
Sportovní zázemí

Škola uvádí venkovní víceúčelové sportovní hřiště na školní zahradě a inspekce potvrzuje, že ZŠ využívá hřiště pro TV.

5 / 10
Vlastní jídelna

Stravné ZŠ (7-10 let) oběd 30,-Kč Stravné ZŠ (11-14 let) oběd 33,-Kč

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP

ČŠI uvádí, že žákům s rizikem školní neúspěšnosti je podle potřeby poskytována účinná podpora individuálně formou doučování.

5 / 10
Školní psycholog

Funkci výchovného poradce i školního metodika prevence vykonávají pedagogičtí pracovníci bez specializovaného vzdělání.

Ne
Přípravná třída
Ne
Školní odborníci
—

Klima a komunikace

Tripartity

Realizace konzultačních dnů, třídní schůzky konec školního roku (květen – červen)

Ne
Školní parlament
—
Komunikační aplikace
—
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Škola nabízí kroužky jako Angličtina tvořivě, Předškolák a Sportovně-dramatický kroužek.

10 / 10
Kroužky ve škole

Lektoři jsou pedagogičtí pracovníci naší školy a všechny kroužky probíhají v budově školy nebo na školním hřišti.

Ano
Ranní družina

Školní družina nabízí ranní provoz v čase 6:30 – 7:45.

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů

    Výrazný podíl pedagogů bez odborné kvalifikace v ZŠ i MŠ a nedostatečná snaha ředitele o jejich nábor.

  • PochvalaPozitivní klima školy

    Vztahy mezi dětmi, žáky a zaměstnanci vytvářejí příjemnou atmosféru a pozitivní klima při vzdělávání.

  • PochvalaÚzká spolupráce MŠ a ZŠ

    Časté společné aktivity pozitivně ovlivňují osobnostní a sociální rozvoj dětí a žáků školy.

  • VarováníNesoulad ŠVP ZV s RVP

    ŠVP ZV neobsahuje aktuální úpravy informací o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

  • VarováníNedostatky v evaluaci a diferenciaci výuky v MŠ

    MŠ nedostatečně vyhodnocuje výsledky vzdělávání a nedaří se jí diferencovat výuku dle individuálních potřeb dětí.