Základní škola a Mateřská škola Vrbová Lhota
Index kvality: 47 / 100Poděbradská 22, Vrbová Lhota, 289 11
Souhrn hodnocení
Základní škola Vrbová Lhota nabízí kvalitní zázemí pro výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní podporu žáků v rámci pozitivního školního klimatu. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba stabilizace kvalifikovaného pedagogického sboru a posílení procesů v oblasti evaluace a diferenciace výuky, které by mohly dále podpořit efektivitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Projektové dny jsou zakomponovány do ročních plánů práce školy podle ročníků v průměru 1x měsíčně.
Jazyky
Anglický jazyk je součástí povinné výuky od 1. ročníku pro všechny žáky.
Vedeme žáky k řešení různých reálných situací a ke zbavení se ostychu při setkáních s rodilým mluvčím.
Pohyb a zdraví
Krásná zahrada – výuka venku a přestávky také venku na čerstvém vzduchu.
Dle zájmu zákonných zástupců se děti účastní kroužku anglického jazyka, hry na zobcovou flétnu a kurzu plavání.
Zmodernizovaná školní zahrada je účelně zařízena pro vzdělávání v terénu, vybavena atraktivními hracími i užitkovými prvky a pěstitelskými záhony.
Mám krásnou historickou školní budovu, obrovskou tradici, výbornou vybavenost, nové víceúčelové hřiště, zahradu s herními prvky, altánkem a venkovní tělocvičnou a vlastní kuchyň s jídelnou.
Inkluze a přístup
Škola definuje varianty vzdělávání nadaných jako urychlování, obohacování normální výuky a přeskupování žáků.
Všechny standardní činnosti výchovného poradce včetně koordinace inkluze žáků se SVP jsou uskutečňovány ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou, což se projevilo v dobré kvalitě zpracovaného a naplňovaného IVP.
Funkci výchovného poradce i školního metodika prevence vykonávají pedagogičtí pracovníci bez specializovaného vzdělání.
Škola má účelně nastavenou strategii řešení projevů rizikového chování a Minimální preventivní program je pravidelně vyhodnocován.
Klima a komunikace
Realizace konzultačních dnů, třídní schůzky (květen – červen)
Družina a kroužky
Pro rozvoj zájmů, dovedností a využití volného času zajišťuje škola dlouhodobě pestrou nabídku zájmových činností v rámci kroužků a školní družiny.
Pro aktivní využití volného času nabízí žákům ve spolupráci s Domem dětí a mládeže v Poděbradech řadu zájmových kroužků.
ranní družina 6:30 – 7:45
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Výrazný podíl pedagogů v ZŠ i MŠ nesplňuje odbornou kvalifikaci a chybí specializované vzdělání pro poradenské funkce.
- VarováníNedostatky v evaluaci a diferenciaci výuky
Škola nedostatečně diferencuje výuku, nevyhodnocuje systematicky pokroky dětí a postrádá efektivní kontrolní a evaluační systém.
- PochvalaÚzká spolupráce mezi MŠ a ZŠ
Časté společné aktivity MŠ a ZŠ pozitivně ovlivňují osobnostní a sociální rozvoj dětí a usnadňují adaptaci.
- PochvalaPozitivní klima a vztahy ve škole
Vztahy mezi dětmi, žáky a zaměstnanci vytvářejí příjemnou atmosféru a podporují pozitivní klima při vzdělávání.