Základní škola a Mateřská škola Radim, okres Kolín
Index kvality: 45 / 100č.p. 9, Radim, 281 03
Souhrn hodnocení
Základní škola v Radimi se zaměřuje na tradiční výuku s prvky projektového vzdělávání a klade důraz na pohyb, zdravý životní styl a inkluzivní přístup k žákům. Pozitivní klima školy doplňuje slovní hodnocení a široká nabídka kroužků. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílit diferenciaci výuky pro nadané žáky a aktualizovat koncepční dokumenty v mateřské škole, které vyžadují podrobnější úpravu podmínek.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Ve sledovaných hodinách matematiky učitelky kladly vhodně důraz na představu čísla, využití algoritmů při početních operacích a ověření správnosti řešení.
Výuka byla smysluplně propojena mezi předmětovými vztahy.
Jazyky
V hodinách anglického jazyka vyučující dbala na správnou výslovnost, rozšiřování slovní zásoby a nezbytná mluvnická pravidla.
Pohyb a zdraví
Pohybové aktivity provozujeme v hernách MŠ a při pobytu venku využíváme nově upravenou školní zahradu.
V zadní části mají děti k dispozici pískoviště, lanový prvek, multifunkční sestavu, lezeckou skálu, lanovou houpačku a kopec.
Příspěvková organizace vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny, školní jídelny a školní jídelny výdejny.
Inkluze a přístup
Příležitostí pro zlepšení je ve využívání diferenciace úkolů směrem k motivovaným nebo nadaným žákům, chyběla také možnost volby úkolů různé obtížnosti.
Základní škola aktuálně vzdělává 80 žáků v pěti třídách 1. 5. ročníku, z tohoto počtu je 17 žáků se SVP, dva z nich s individuálním vzdělávacím plánem.
MŠ má zpracovaný Minimální preventivní plán mateřské školy, který si klade za cíl vedení systematické osvěty, zaměřené na zdravý duševní vývoj dítěte.
Klima a komunikace
Učitelky systematicky sledují vzdělávací pokrok každého dítěte a poskytují mu efektivní zpětnou vazbu.
Družina a kroužky
Vychovatelky v průběhu školního roku pro účastníky připravují různé aktivity a akce, které podporují jejich sportovní a umělecké zájmy.
Vychovatelky v průběhu školního roku pro účastníky připravují různé aktivity a akce, které podporují jejich sportovní a umělecké zájmy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníChybějící návrhy úprav podmínek v ŠVP MŠ
ŠVP MŠ neobsahuje návrhy na další úpravu podmínek vzdělávání včetně časového harmonogramu k jejich dosažení.
- VarováníNedostatečná diferenciace pro nadané žáky
Škola nevyužívá cílenou a systematickou diferenciaci učebního obsahu pro nadané a talentované žáky.
- PochvalaPozitivní klima a spolupráce v MŠ
Vedení školy aktivně vytváří pozitivní klima a pedagogové účelně spolupracují a předávají si zkušenosti.
- PochvalaEfektivní systém pedagogické diagnostiky v MŠ
Učitelky systematicky sledují pokrok dětí a využívají diagnostiku k přijímání opatření ke zlepšení výsledků.