Základní škola a Mateřská škola Radim, okres Kolín
č.p. 9, Radim, 281 03
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Radimi klade důraz na pohybové aktivity, sportovní zázemí a inkluzivní přístup s podporou speciálních pedagogů. V pedagogickém přístupu se pohybuje spíše v tradiční rovině, přesto využívá prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky pro nadané žáky, doplnit externí hodnocení školy a odstranit formální nedostatky v dokumentaci mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve sledovaných hodinách matematiky učitelky kladly vhodně důraz na představu čísla, využití algoritmů při početních operacích a ověření správnosti řešení.
Výuka byla smysluplně propojena mezi předmětovými vztahy.
Systematické sebehodnocení žáků, závěrečné shrnutí učiva a zhodnocení hodiny bylo využito téměř ve všech sledovaných hodinách.
Jazyky
V hodinách anglického jazyka vyučující dbala na správnou výslovnost, rozšiřování slovní zásoby a nezbytná mluvnická pravidla.
Pohyb a zdraví
Pohybové aktivity: poskytujeme dětem během dne dostatek pohybových aktivit - ranní cvičení, tělovýchovné chvilky, pohybové hry.
Školní jídelna – Základní škola a Mateřská škola Radim, okres Kolín, č.p. 9, Radim, 281 03 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Škola účinně podporuje žáky ohrožené neúspěchem doučováním a konzultacemi; inspekce také uvádí, že školní poradenské pracoviště tvoří speciální pedagog.
Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka, která vykonává také funkci výchovné poradkyně, metodička prevence a speciální pedagog.
V době inspekční činnosti bylo ve dvou třídách MŠ poskytováno předškolní vzdělávání celkem 54 dětem.
Inspekce uvádí, že školní poradenské pracoviště tvoří mimo jiné speciální pedagog.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky pro nadané žáky
Škola by měla cíleně a systematicky diferencovat učební obsah pro nadané a talentované žáky.
- VarováníAbsence externího hodnocení školy
Škola nevyužívá externí hodnocení jako nástroj pro další rozvoj a zlepšování své činnosti.
- VarováníFormální nedostatky v ŠVP mateřské školy
Dokumentace ŠVP MŠ postrádá návrhy na úpravu podmínek vzdělávání a časový harmonogram jejich dosažení.
- PochvalaPozitivní školní klima a vztahy v MŠ
Vedení školy aktivně vytváří vstřícné prostředí založené na vzájemném respektu a empatické komunikaci.
- PochvalaEfektivní systém pedagogické diagnostiky v MŠ
Nastavený systém diagnostiky umožňuje objektivní sledování pokroku dětí a přijímání opatření ke zlepšení výsledků.