Základní škola Kolín III., Masarykova 412
Index kvality: 47 / 100Masarykova 412, Kolín, 280 02
Souhrn hodnocení
Základní škola Kolín III. nabízí silné zázemí v oblasti jazykové přípravy, sportovních aktivit a propracovaného systému prevence rizikového chování. Pedagogické zaměření je orientováno spíše tradičně. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, sjednocení hodnoticího systému a posílení diferenciace výuky, aby poskytovaná podpůrná opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami byla v praxi účinnější a lépe reflektovala individuální potřeby dětí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Výuka matematiky na prvním stupni byla převážně zaměřená na procvičování, ojediněle byly do výuky zařazeny slovní úlohy.
Dvě třetiny hodin byly dobře strukturované, mezipředmětově propojené, většinou však chyběly aktivizační chvilky pro zvýšení koncentrace pozornosti.
Celkově bylo ve výuce napříč oběma stupni zapojeno málo kreativních, neotřelých nápadů a inovativních či alternativních prvků.
Pravidelné školní akce: třídní schůzky, slavnostní zahájení a ukončení školního roku, návštěva knihovny, výcvik na dopravním hřišti, dny otevřených dveří, Dobrý start pro předškoláky, Pasování na čtenáře, Poslední zvonění pro žáky 9. tříd, akademie (1x za dva roky).
Jazyky
Anglický jazyk je zařazen do výuky od 1. do 9. ročníku s časovou dotací v 1. a 2. ročníku 1 hodina týdně.
Při výuce bude škola v rámci možností využívat rodilých mluvčí, případně dalších lektorů komerčních firem.
Učitelé anglického jazyka budou žákům poskytovat informace o mezinárodních zkouškách z anglického jazyka.
Pohyb a zdraví
V době inspekční činnosti byly dohledy o přestávkách pedagogy prováděny.
V bezprostřední blízkosti je veřejné sportoviště s běžeckým oválem s umělým povrchem a sportovní plavecký areál.
V areálu školy je zahrada s altánem, dále hřiště s umělými povrchy a v bezprostřední blízkosti veřejné sportoviště s běžeckým oválem.
Škola nemá vlastní školní jídelnu, stravování žáků je zajištěno v jídelně sousední školy (do 200 m).
Inkluze a přístup
Škola využívá individuální plány, vnitřní diferenciaci, účast ve výuce se staršími žáky a přeřazení do vyššího ročníku.
Třídní učitelé spolupracují s výchovným poradcem, metodikem prevence, pedagogicko-psychologickou poradnou, SPC a dalšími odborníky.
Škola má školního psychologa, který poskytuje služby žákům, rodičům i učitelům.
Škola se zaměřuje na prevenci sociálně-patologických jevů skrze rozvoj klíčových kompetencí a spolupráci s metodikem prevence.
Klima a komunikace
V průběhu i výsledcích vzdělávání se projevuje absence jednotného hodnoticího systému.
Snažíme se děti zapojit do organizace činnosti školy (školní parlament sociální a apod.).
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků včetně aerobiku, florbalu, gymnastiky, keramiky, robotiky, matematiky pro život a různých sportovních či uměleckých činností.
Zájmové kroužky organizované školní družinou a kroužky školního klubu budou pracovat samostatně pod vedením vychovatelek a učitelů školy.
Provoz družiny je od 6:30 - 7:45.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Čtyři pedagogové postrádají odbornou kvalifikaci, kterou si v současnosti doplňují příslušným studiem.
- VarováníNeúčinnost podpůrných opatření pro žáky se SVP
Poskytování podpůrných opatření žákům se SVP není vždy účinné, více než polovina je ohrožena školním neúspěchem.
- VarováníAbsence jednotného hodnoticího systému
Škole chybí jednotný hodnoticí systém pro sledování postupného individuálního rozvoje klíčových kompetencí žáků.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Ve výuce přetrvává minimální uplatňování diferencovaného přístupu k žákům s ohledem na jejich individuální potřeby.
- PochvalaÚčinný systém prevence rizikového chování
Škola má účelně a efektivně nastavený systém prevence rizikového chování žáků.
- PochvalaPodpora žáků v soutěžích
Škola cíleně podporuje žáky při zapojování do tematicky zaměřených soutěží dle jejich individuálních předpokladů.