Základní škola Kolín V., Mnichovická 62
Mnichovická 62, Kolín, 280 02
Souhrn hodnocení
Základní škola v Kolíně nabízí široké spektrum aktivit včetně výuky jazyků s rodilými mluvčími, podpory nadaných žáků a bohaté nabídky kroužků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zkvalitnění výuky a hodnocení, spolu se zaměřením na posílení výsledků žáků v přírodovědných předmětech, což jsou oblasti vyžadující cílenou pozornost.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve výuce matematiky realizované metodou prof. Hejného byly vhodně využity pouze některé její principy.
Škola nabízí výuku čtení metodou SFUMATO (splývavé čtení).
Integrace předmětů Člověk a jeho svět a mezipředmětové vztahy s Matematikou a Výtvarnou výchovou.
Závěrečné zhodnocení učiteli i žáky, sebehodnocení a vzájemné hodnocení bylo uplatňováno ve většině učebních jednotek přiměřenými formami.
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován se souhlasem zákonných zástupců od 1. ročníku 1 hodinu týdně.
V rámci podmínek školy využíváme možnosti rodilých mluvčích.
Žáci jsou informování o možnosti absolvování mezinárodních jazykových zkoušek nebo olympiád.
Pohyb a zdraví
Žák využívá přestávek k pohybovým aktivitám.
Do výuky tělesná výchovy je v průběhu prvního stupně zařazen povinný plavecký výcvik v rozsahu 40-ti hodin a je smluvně zajištěn plaveckou školou.
Ve venkovním areálu se nachází sportovní hřiště a škola disponuje tělocvičnou.
Škola nabízí lyžařský kurz, plavání a adaptační kurz.
Inkluze a přístup
Při vzdělávání nadaných či mimořádně nadaných žáků naše škola spolupracuje s Menzou ČR a Pedagogickou fakultou UK Praha.
Podpůrná opatření prvního stupně uplatňuje škola i bez doporučení školského poradenského zařízení na základě plánu pedagogické podpory (PLPP), pro žáky druhého až pátého stupně škola zpracovává IVP.
Školní psycholog: PhDr. Jan Čuchal spolupracuje s ostatními členy ŠPP, třídními učiteli a dalšími pedagogy.
Metodik prevence pomáhá vytvářet a realizovat program prevence zneužívání návykových látek a negativních jevů ve škole.
Náš tým se skládá ze školního speciálního pedagoga, školního psychologa, výchovných poradců, metodiků prevence a výchovného kariérového poradce.
Klima a komunikace
PLPP je projednán s rodiči za přítomnosti žáka.
Školní parlament je prostor pro zapojení žáků do života školy.
Družina a kroužky
Nabídka více než 30 zájmových kroužků: angličtiny hrou, logoprevence, dramatizace anglických pohádek, flétny, kreativního tvoření, německého a ruského jazyka, zeměpisu, basketbalu, fotbalu, florbalu, přípravy na SŠ, Klub zvídavě zvědavého diváka a další.
Vyplněnou přihlášku odevzdávají žáci svým třídním učitelkám.
Ranní družina: 6.15 - 7.45 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSystematická podpora nadaných žáků
Škola spolupracuje s Mensou ČR a realizuje talentové bloky pro rozvoj potenciálu nadaných žáků.
- VarováníNedostatky v kvalitě výuky a hodnocení
Škola nedostatečně diferencuje výuku, nevyužívá moderní metody a v hodnocení žáků přetrvávají věcné chyby a neobjektivita.
- VarováníNeuspokojivé výsledky v přírodovědných předmětech
Dlouhodobě se nedaří zlepšit prospěch žáků v přírodovědných předmětech, kde je vysoký podíl žáků ohrožených neúspěchem.
- PochvalaMezinárodní spolupráce a projekty
Škola je dlouhodobě úspěšně zapojena do mezinárodních projektů posilujících jazykové kompetence a mobilitu žáků i pedagogů.