Základní škola Kolín V., Ovčárecká 374
Brankovická 1621, Kolín, 280 02
Další místa výuky: Ovčárecká 374, Kolín, 280 02
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Kolín V. se profiluje zejména výukou cizích jazyků a důrazem na pohybové aktivity či inkluzivní podporu žáků. Škola využívá prvky formativního hodnocení a projektové výuky, přičemž si udržuje spíše tradičnější pedagogické zaměření. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba stabilizace kvalifikovaného pedagogického sboru, posílení metodiky výuky a řešení vyšší absence žáků, což jsou klíčové oblasti pro zvyšování celkové kvality vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Do výuky zařazujeme problémové úlohy z praktického života, netradiční úlohy (Kalibro, Scio) a projekty (Erasmus).
Klademe důraz na měkké dovednosti a znalosti (sebereflexe) a využíváme kladného hodnocení.
Jazyky
Učební plán pro 1. stupeň uvádí výuku anglického jazyka v rozsahu 3 hodin týdně v každém ročníku 1. stupně.
Vedle kvalifikovaných vyučujících cizích jazyků působí na naší škole rodilý mluvčí.
Pohyb a zdraví
Kladli jsme důraz na společnou komunikaci, četbu a častý pobyt venku.
Součástí školy jsou 2 tělocvičny, venkovní hřiště s novým povrchem a rozběhová dráha s doskočištěm.
Škola uvádí dvě tělocvičny a využívá Sportovní halu Borky pro výuku TV. | V areálu školy jsou venkovní hřiště s novým povrchem a rozběhová dráha s doskočištěm, využívané ke sportovním aktivitám.
Další finanční prostředky získala škola také z pronájmu tělocvičen a vařením obědů ve školní jídelně pro veřejnost.
Inkluze a přístup
Výroční zpráva popisuje rozšiřování a prohlubování učiva, rozsáhlejší samostatné práce a projekty, dočasné skupiny pro vybrané předměty a účast ve výuce se staršími žáky.
Škola jmenuje speciální pedagožku a školní psycholožku jako součást podpůrné práce; ČŠI potvrzuje, že školní psycholog systematicky poskytuje podporu a poradenství.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovná poradkyně, metodik primární prevence, školní psycholog a sociální pedagog.
ČŠI jmenuje školního psychologa a výroční zpráva uvádí speciální pedagožku jako součást školního poradenského týmu.
Klima a komunikace
Ve škole je fungující žákovský parlament, jehož cílem je poskytovat vedení školy náměty pro zlepšení prostředí školy a k realizaci školních akcí.
Dále využíváme elektronický administrativní systém Bakaláři jako školní matriku, elektronickou třídní knihu, elektronickou žákovskou knížku.
Družina a kroužky
Naše škola v tomto školním roce nabídla dětem pestrou škálu zájmových kroužků se sportovním, pohybovým a tvořivým zaměřením.
Většinu kroužků vedli naši vyučující.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízký podíl kvalifikovaných pedagogů
Podíl odborně kvalifikovaných pedagogů činí pouze 74 %, což představuje závažný strukturální deficit.
- PochvalaEfektivní komunikační platforma
Škola využívá jednotnou interaktivní platformu pro sdílení informací mezi učiteli a žáky.
- VarováníNedostatky v metodách výuky
Inspekce zjistila nevyužívání diferenciace pro nadané žáky a ojedinělé naplňování postojových cílů.
- PochvalaProfilace na výuku cizích jazyků
Škola se dlouhodobě profiluje na rozšířenou výuku cizích jazyků a je aktivně zapojena v projektech Erasmus.
- VarováníVysoká absence žáků
Škola vykazuje vysokou absenci žáků a nastavený systém pro její snižování není zcela účinný.