Základní škola Kostelec nad Černými lesy
náměstí Smiřických 33, Kostelec nad Černými lesy, 281 63
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Kostelec nad Černými lesy nabízí silné zázemí v oblasti sportu, jazykové výuky a inkluzivní podpory žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru, zefektivnit evaluační procesy, zlepšit diferenciaci výuky a zajistit plynulejší přechod žáků na druhý stupeň, kde v současnosti převažuje frontální způsob vzdělávání.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V hospitovaných hodinách matematiky na prvním stupni učitelé dávali všem dostatečný prostor pro plnění zadaných úkolů , byly především zopakovány a upevňovány již dříve získané vědomosti.
Do výuky pravidelně zařazujeme krátkodobé projekty a problémové vyučování pomocí projektů řeší jednoduché problémové situace v cizojazyčném prostředí.
Ve výuce se uplatňovaly formativní metody hodnocení, sebehodnocení.
Jazyky
Protože se angličtina se učí od 3. ročníku, bylo nutné, aby se tyto problémy řešily samostatně.
Pohyb a zdraví
Škola uvádí, že má vlastní tělocvičnu a že starší žáci chodí na hodiny TV do městské sportovní haly. | Na školním dvoře je volejbalové hřiště s umělou trávou, streetballové hřiště s asfaltovým povrchem a doskočiště; dvůr slouží k pohybovým aktivitám během vyučování.
Podmínky zapojení do projektu: rodiče řádně odhlašují obědy ve školní jídelně.
Inkluze a přístup
Škola uvádí, že nadaným žákům rozvíjí potenciál formou rozšiřujícího učiva.
V komisi pracují výchovná poradkyně pro volbu povolání a řešení výchovných toho problémů Jaroslava Kotyšanová, výchovná poradkyně pro I. stupeň a podpůrná opatření Jindřiška Havlíčková, metodi ci prevence Soňa Kohnová a Gabriela Fridrichová a školní psycholog Michal Barda.
Škola uvádí služby školního speciálního pedagoga a školního psychologa, oba tedy působí ve škole.
Klima a komunikace
V ZŠ aktivně pracuje žákovský parlament poskytující vedení náměty k realizaci akcí, přispívá tak k pestrosti života školy.
Všichni vyučující 1. stupně komunikují s rodiči přes Bakaláře.
Družina a kroužky
Škola nabízí žákům volnočasové aktivity, například pěvecký sbor, keramický kroužek, výtvarné techniky, pohybové hry, angličtinu, orientační běh, basketbal, rybaření, aerobic a moderní tance, fotbal, kroužek robotiky a přípravu na talentové zkoušky.
Škola nabízí žákům volnočasové aktivity, které organizuje ve školních prostorách.
Před začátkem vyučování mohou děti I. stupně navštěvovat ranní družinu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníProblematický přechod žáků na 2. stupeň
Přechod žáků z prvního na druhý stupeň je problematický a negativně ovlivňuje jejich prospěch.
- VarováníNeefektivní kontrolní a evaluační systém
Nedostatečná účinnost kontrolního systému vedení školy negativně ovlivňuje průběh a výsledky vzdělávání.
- PochvalaEfektivní spolupráce s vnějšími partnery
Škola úspěšně spolupracuje s vnějšími partnery, což pozitivně ovlivňuje materiální podmínky i sociální dovednosti žáků.
- VarováníPřevažující frontální výuka
Ve výuce převažuje frontální metoda bez širšího využití moderních vzdělávacích strategií a práce s informacemi.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogického sboru
Podíl kvalifikovaných pedagogů poskytujících základní vzdělávání činí pouze dvě třetiny sboru.
- PochvalaSystematická environmentální výchova
Škola dlouhodobě a systematicky rozvíjí environmentální výchovu podporující ekologické myšlení žáků.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a podpora žáků
Škola postrádá diferencovaný přístup k nadaným žákům, žákům se SVP a žákům ohroženým školním neúspěchem.