Základní škola Týnec nad Labem, okres Kolín, příspěvková organizace
Index kvality: 57 / 100náměstí Komenského 85, Týnec nad Labem, 281 26
Souhrn hodnocení
Základní škola v Týnci nad Labem nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, kvalitní školní družinu a silnou podporu v oblasti inkluze či prevence. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění evaluačního systému, úprava organizace zájmového vzdělávání a posílení kvality podpory poskytované žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Nejvíce využívanou vyučovací metodou bylo zaznamenáno předávání hotových poznatků, což zpravidla vedlo k nižšímu zapojení žáků.
Formy a metody práce se užívají podle charakteru učiva a cílů vzdělávání – skupinové vyučování, samostatná práce, kolektivní práce, krátkodobé projekty.
známkou
Jazyky
Časová dotace: 3. ročník: 3 hodiny týdně
V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.
Pohyb a zdraví
Žáci s přihlédnutím k určité sportovní aktivitě cvičí v tělocvičně, na hřišti, ve volné přírodě nebo v plaveckém bazénu.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, posilovna, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, vodácký kurz, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola podporuje specifické nadání a talent vhodnou nabídkou a metodami práce.
ZŠ vzdělává ve 21 třídách 444 žáků včetně 104 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, z nichž osm je vzděláváno podle individuálního vzdělávacího plánu.
Třídní učitel ve spolupráci s výchovným poradcem, speciálním pedagogem či školním psychologem zjišťuje vzdělávací potřeby žáků.
ŠVP obsahuje průřezové téma Osobnostní a sociální výchova.
výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Slovní hodnocení, využité pro tyto žáky na konci školního roku 2021/2022, nerespektovalo školou stanovená pravidla a neobsahovalo doporučení k předcházení neúspěchům.
Školní parlament: ano
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, besedy o vzdělávání, školní časopis/newsletter, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická)
Družina a kroužky
Činnost školního klubu probíhá prostřednictvím velkého množství nabízených kroužků rozvíjejících talent i zájem žáků.
Činnost školního klubu je zajišťována 14 pedagogickými pracovníky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v podpoře žáků se SVP
Škola nedostatečně vyhodnocuje účinnost opatření pro žáky se SVP, kteří jsou na 2. stupni ohroženi neúspěchem.
- VarováníNízká účinnost evaluačního systému
Škola nevyužívá v dostatečné míře nástroje vnitřní a vnější evaluace, jako jsou srovnávací testy, pro ověřování úrovně vzdělávání.
- VarováníNevhodná organizace zájmového vzdělávání
Časová organizace zájmového vzdělávání narušuje program školní družiny a omezuje naplňování výchovně-vzdělávacích cílů.