Základní škola T. G. Masaryka Velim
Index kvality: 45 / 100K Sídlišti 563, Velim, 281 01
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka Velim nabízí silné zázemí v oblasti sportu, inkluze a kvalitní družiny, přičemž využívá prvky projektové výuky a slovního hodnocení. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s prostorem pro další rozvoj v oblastech individualizace výuky a vnitřního kontrolního systému. Výzvou pro školu zůstává podpora žáků při přechodu na druhý stupeň, kde se v současnosti projevuje pokles prospěchu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V hospitovaných hodinách matematiky na prvním stupni učitelky kladly důraz na představu čísla a numeraci.
Učitel vede žáky zadáváním úloh a projektů k tvořivému přístupu při jejich řešení.
Výuka je realizována převážně formou klasických vyučovacích hodin.
Jazyky
Hospitovaná výuka cizích jazyků na obou stupních se vyznačovala cíleným upevňováním slovní zásoby, správné výslovnosti a přízvuku.
Hospitovaná výuka cizích jazyků na obou stupních se vyznačovala cíleným upevňováním slovní zásoby, správné výslovnosti a přízvuku.
Hospitovaná výuka cizích jazyků na obou stupních se vyznačovala cíleným upevňováním slovní zásoby, správné výslovnosti a přízvuku.
Pohyb a zdraví
Pro výuku tělesné výchovy a pro sportovní aktivity ve školní družině je možno celoročně využívat sportovní areál v blízkosti školy, kde má škola k dispozici i zázemí.
Nejprve to byla přístavba zcela nové školní budovy, ve které se nacházejí kmenové učebny, školní kuchyně a jídelna, moderní velká tělocvična s zázemím.
Inkluze a přístup
Škola využívá pro podporu nadání a mimořádného nadání podpůrných opatření podle individuálních vzdělávacích potřeb žáků v rozsahu prvního až čtvrtého stupně podpory.
Na základě doporučení ŠPZ lze poskytovat žákům s potřebami podpůrných opatření 3. - 5. stupně asistenta pedagoga.
Jednou týdně na naši školu dojíždí sociální pedagožka, na kterou se děti také obracejí se svými problémy a pomáhá škole i v oblasti prevence.
Děti mají již několik let k dispozici schránku důvěry v 1. patře budovy B, kterou využívaly.
Klima a komunikace
Naše škola používá hodnocení klasifikací, v odůvodněných případech je možné slovní hodnocení.
Družina a kroužky
Škola má rozmanitou nabídku zájmových útvarů: pracovní činnosti, keramika, výtvarná výchova, aerobik, jóga pro děti, flétna, ukulele, deskové hry, divadelní kroužek a klub mladého diváka.
Dramatický kroužek – pátek 12.30 – 14.00 h (K. Bodláková), Sportovní hry – pondělí 15 – 16 h (L. Krauseová), Výtvarná výchova – středa 12.45 – 14.15 h a čtvrtek 12.30 – 14.00 h (M. Procházková).
Ve školní družině bylo zapsáno 107 dětí, z nichž 29 využívalo ranní družinu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná diferenciace a individualizace výuky
Škola nedostatečně diferencuje výuku pro nadané žáky a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníNeúčinný kontrolní systém a evaluace
Kontrolní činnost vedení není dostatečně účinná a chybí systematické vyhodnocování efektivity přijatých opatření.
- VarováníZhoršování prospěchu při přechodu na 2. stupeň
Více než polovina žáků vykazuje při přechodu na druhý stupeň zhoršení celkového prospěchu.
- PochvalaKvalitní kariérové poradenství
Škola dlouhodobě a efektivně spolupracuje se střední odbornou školou v oblasti kariérového poradenství.
- PochvalaModernizace sportovního zázemí
Škola vybudovala kvalitní zázemí pro rozvoj sportu, včetně tělocvičny a venkovního hřiště s umělým povrchem.