Základní škola T. G. Masaryka Velim
K Sídlišti 563, Velim, 281 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola T. G. Masaryka Velim nabízí kvalitní zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a silnou podporu inkluze. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky, zkvalitnit přípravu asistentů pedagoga, zefektivnit kontrolní mechanismy a lépe podpořit žáky při přechodu na druhý stupeň.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V hospitovaných hodinách matematiky na prvním stupni učitelky kladly důraz na představu čísla a numeraci.
Učitel vede žáky zadáváním úloh a projektů k tvořivému přístupu při jejich řešení.
Zpětná vazba směřující k dalšímu učení byla žákům poskytována většinou v průběhu výuky, vhodně strukturovaný závěr hodin s prvky formativního hodnocení se vyskytl pouze ojediněle.
Jazyky
Porozumí mluvenému projevu rodilých mluvčích, zapíše česky obsah slyšeného textu.
Pohyb a zdraví
Zatravněné plochy v areálu se využívají pro oddech.
Škola má v budově C moderní velkou tělocvičnu a používá ji pro výuku tělesné výchovy. | Ve škole bylo vybudováno venkovní hřiště s umělým povrchem jako zázemí pro sport a tělesnou výchovu.
Nejnovější budova C, která se otvírala v září 2019 a v roce 2021 byla při druhé přístavbě propojena s budovou čp. 563 nadzemní spojovací chodbou, má tři kmenové učebny pro žáky 1. stupně, školní kuchyni a jídelnu a tělocvičnu se zázemím.
Inkluze a přístup
Školní web uvádí Mgr. Markétu Hájkovou jako speciální pedagožku.
Školní web uvádí Mgr. Markétu Hájkovou jako speciální pedagožku.
Klima a komunikace
Družina a kroužky
Pedagogický sbor tvoří mimo jiné vedoucí kroužků v rámci školního klubu.
Ve školní družině bylo zapsáno 107 dětí, z nichž 29 využívalo ranní družinu.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost asistentů pedagoga
Tři asistenti pedagoga ve škole nemají požadovanou kvalifikaci pro výkon své činnosti.
- VarováníNedostatečná účinnost kontrolního systému
Kontrolní systém školy není dostatečně účinný a využívá úzké spektrum evaluačních nástrojů.
- VarováníAbsence diferenciace výuky
Škola nedostatečně diferencuje výuku pro nadané žáky a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníProblematický přechod na 2. stupeň
Přechod žáků z prvního na druhý stupeň je problematický z hlediska hodnocení výsledků vzdělávání.