Základní škola a Mateřská škola Vitice, okres Kolín
Index kvality: 44 / 100č.p. 15, Vitice, 281 06
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Viticích nabízí podnětné prostředí se silným zaměřením na pohybové aktivity, inkluzi a kvalitní zázemí školní družiny. Pedagogické pojetí se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za oblast k dalšímu rozvoji považovat posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru a prohloubení metodické práce v oblasti pedagogické diagnostiky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Profil školy explicitně uvádí v poli Metody výuky matematiky: klasická výuka.
Profil školy uvádí jako metodu čtení analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu, což vylučuje genetickou metodu.
Škola explicitně uvádí projektovou výuku jako komplexní praktickou i teoretickou výuku na dané téma (jednodenní, dvoudenní) a zmiňuje realizaci projektových dnů.
Inspekční zpráva explicitně uvádí jako příležitost ke zlepšení využití pouze úzké škály vzdělávacích metod a forem práce při výuce.
Webové stránky školy v sekci organizace výuky a metod práce neuvádějí používání zvonění, naopak zdůrazňují klid a pohodu jako součást nabídky vzdělávání.
známkou i slovně
Jazyky
Inspekční zpráva zmiňuje nadprůměrné výsledky žáků v anglickém jazyce, ale neuvádí přítomnost rodilých mluvčích.
Dokumenty zmiňují výuku anglického jazyka, ale nevyužívají metodu CLIL.
Inspekční zpráva hodnotí výsledky v anglickém jazyce, ale nezmiňuje přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Vhodné bylo střídání klidových a aktivních činností a efektivně využitý pobyt dětí venku dopoledne.
V budově základní školy jsou 3 třídy, tělocvična a zázemí.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala.
plavání
Příspěvková organizace vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny a školní jídelny.
Inkluze a přístup
Vyučující ojediněle využívají diferenciaci úkolů směrem k nadaným nebo motivovaným žákům.
ZŠ v aktuálním školním roce vzdělává čtyři žáky se speciálními vzdělávacími potřebami podle individuálního vzdělávacího plánu.
Projekt EU z roku 2014/2015 uvádí zapojení školního psychologa, v aktuálních dokumentech není jeho přítomnost potvrzena.
Zvláštní pozornost je věnována prevenci šikany a sociálně patologických jevů.
asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Vnější informační systém je funkční, průběžně jsou zveřejňovány aktuální informace na webových stránkách školy, probíhají osobní jednání zákonných zástupců s pedagogy a pravidelné třídní schůzky.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Školní družina nabízí výtvarné, pracovní, hudební a dramatické činnosti, sportovní a pohybové aktivity, kolektivní hry a vědomostní soutěže.
Činnost v ŠD je zaměřena na tvořivé, odpočinkové, relaxační a pohybové aktivity, které zajišťuje vychovatelka školní družiny.
Ranní školní družina není. Žáci však mohou chodit do školy od 7:00 hodin a využívat prostory ŠD.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v ZŠ
Dvě ze čtyř učitelek v základní škole nesplňují požadovanou odbornou kvalifikaci pro výuku.
- VarováníNedostatky v pedagogické diagnostice a metodách
Škola využívá úzkou škálu metod a diagnostika postrádá stanovení záměrů pro zlepšení výsledků.
- PochvalaPodnětné prostředí a podpora dovedností
Škola vytváří podnětné prostředí a efektivně podporuje osobnostní a sociální dovednosti žáků.