Základní škola a Mateřská škola Bílé Podolí, okres Kutná Hora
Index kvality: 48 / 100č.p. 67, Bílé Podolí, 285 72
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bílém Podolí nabízí žákům výuku angličtiny od prvního ročníku, silné zázemí pro pohybové aktivity a kvalitní systém inkluze či prevence šikany. Škola se profiluje spíše tradičním směrem bez využití moderních alternativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení odborné kvalifikovanosti pedagogického sboru, zlepšení organizace provozu mateřské školy a diverzifikace využívaných výukových metod v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Problémové úlohy byly účelně zařazovány při výuce matematiky, dbaly na využívání matematického názvosloví, volily vhodné aktivity s využitím názorných pomůcek, obrázků nebo náčrtků pro utváření matematických představ a správného odhadu.
Naproti tomu nedostatkem byla úzká škála realizovaných vzdělávacích metod – převážně frontální a samostatná práce, jen ojediněle byla zařazena skupinová práce.
Jazyky
Anglický jazyk lze vyučovat se souhlasem zákonného zástupce již od 1. ročníku.
Pohyb a zdraví
Děti měly i dostatek příležitostí k spontánním pohybovým aktivitám na školní zahradě.
Pro výuku Tělesné výchovy a zájmové činnosti mají žáci k dispozici učebnu tělesné výchovy a sportovní hřiště na zahradě školy.
Škola má k dispozici učebnu tělesné výchovy, hřiště na míčové hry, doskočiště s rozběžištěm, stůl na stolní tenis a čtyři dráhy minigolfu.
Škola je umístěna ve dvou samostatných budovách, v hlavní budově je ZŠ a školní družina, ve druhé MŠ a školní jídelna, která zajišťuje stravování dětí i žáků.
Inkluze a přístup
Pro nadané a mimořádně nadané žáky škola využívá PLPP a IVP, které sestavuje třídní učitel ve spolupráci s vyučujícími a výchovným poradcem.
Škola pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami využívá PLPP a IVP, které jsou vypracovávány na základě doporučení školského poradenského zařízení.
Škola v rámci hodnocení klimatu sleduje, zda se daří úspěšně si poradit s projevy šikany.
Klima a komunikace
Klasifikaci výsledků vzdělávání žáka v jednotlivých předmětech a chování žáka lze doplnit slovním hodnocením.
Družina a kroužky
Žáci jsou systematicky motivováni a vedeni ke zlepšování tělesné kondice (jóga), manuální zručnosti využíváním různých výtvarných technik a péči o dobré vzájemné vztahy mezi účastníky.
Děti navštěvují zájmové kroužky dle aktuální nabídky, část je realizována pod záštitou DDM v Čáslavi a zbývající jsou financovány ze šablon EU.
Provoz školní družiny je ráno od 6:30 do 7:45 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká odborná kvalifikovanost pedagogů na ZŠ
Odborná kvalifikovanost pedagogického sboru na základní škole dosahuje pouze 50 %.
- VarováníNedostatky v organizaci a evaluaci provozu MŠ
Nižší účinnost evaluačního systému vede k nedostatkům v organizaci vzdělávání a provozu mateřské školy.
- VarováníJednostranné využívání výukových metod
Výuka je převážně frontální, chybí častější zařazování skupinové práce a rozmanitějších vzdělávacích metod.
- PochvalaVýuka anglického jazyka od 1. ročníku
Škola se profiluje zaměřením na výuku anglického jazyka, který je žákům poskytován již od prvního ročníku.
- PochvalaSilná oblast osobnostního a sociálního rozvoje
Škola dosahuje velmi dobrých výsledků v oblasti osobnostního a sociálního rozvoje žáků a jejich sounáležitosti.