Základní škola a Mateřská škola Křesetice, okres Kutná Hora, příspěvková organizace

Pozitivem výuky matematiky byly systematicky zařazované prvky výuky metody prof. Hejného.

Efektivně využívala učitelka prvního ročníku genetickou metodu čtení.

Škola realizuje atraktivní třídní i celoškolní projekty, které přispívají k dosahování kvalitních individuálních výsledků a pozitivní atmosféře školní práce.

Ve výuce byly uplatňovány aktivizující prvky jako samostatné vyhledávání, experimentování, vyvozování či objevování, hledání souvislostí, sebekontrola a vzájemná spolupráce.

comenia script

známkou i slovně

Výuka cizích jazyků zahrnuje poslech rodilých mluvčích.

Během činností v ŠD měli účastníci volný přístup k pomůckám, hrám i sportovnímu náčiní, které podle potřeby využívali.

Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: turistika, bruslení, plavání.

K dispozici má škola prostornou a často využívanou zahradu dostatečně vybavenou herními prvky a dvěma venkovními učebnami, MŠ i ŠD aktivně využívají i tělocvičnu a hřiště.

plavání, bruslení, turistika

v budově školy

Výuku optimálně individualizovaly a diferencovaly, nadaní žáci dostávali speciální úkoly, byly jim poskytovány doplňkové učební pomůcky a texty nebo pomáhali pomalejším spolužákům.

Ve výuce se daří postupně úspěšně realizovat podpůrná opatření doporučená ŠPZ, individuální vzdělávací plány žáků jsou účinně naplňovány, účelně probíhá pedagogická intervence.

Školní poradenské pracoviště (dále ŠPP) tvoří ředitelka, školní metodička prevence (dále ŠMP) a výchovná poradkyně (dále VP).

Ve svých dokumentech má škola zpracovaná jasná pravidla prevence i řešení všech forem rizikového chování, včetně Minimálního preventivního programu.

Šest dětí plní povinné předškolní vzdělávání (tři z nich s odloženou povinnou školní docházkou), ale přípravná třída není v dokumentech zmíněna.

Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka, školní metodička prevence a výchovná poradkyně, dále škola zaměstnává tři asistentky pedagoga.

Zpětnou vazbu o úspěšnosti dětí v ZŠ získávají učitelky MŠ při každodenním kontaktu s nimi a při společných akcích, škola sleduje docházku žáků na druhém stupni neformálními metodami.

Způsob hodnocení: známkou i slovně.

Pokračovat v úspěšné spolupráci se školním parlamentem, který vznikl v tomto školním roce, přinesl mnoho zajímavých námětů a zapojil žáky mnohem více do chodu školy.

Udržet fungující spolupráci s rodiči, využívat nadále podněty, které přicházejí od rodičů.

Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně hudební, jazykové, rukodělné, taneční, zdravotnické, výtvarné a sportovní kroužky.

Účastníci se intenzivně zapojují do široké nabídky zájmových kroužků pod vedením učitelek školy.

K dispozici je ŠD od 11:30 do 16:00 hodin.