Základní škola a Mateřská škola Vlkaneč, okres Kutná Hora
Index kvality: 44 / 100č.p. 29, Vlkaneč, 285 64
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Vlkanči nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit diferenciaci výuky, podpořit dovednosti žáků v sebehodnocení a zajistit vyšší úroveň zabezpečení budovy mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Vedeme žáky k aktivní účasti na všech fázích činnosti / plánování, příprava, realizace, hodnocení/.
Vzhledem ke spojeným ročníkům ve třídě převažovala účelná frontální výuka, která byla vhodně doplněna samostatnou prací, ojediněle aktivitami ve dvojicích nebo skupinkách.
Při příchodu učitele do třídy je žák povinen povstat, povstane i na konci hodiny při odchodu učitele ze třídy.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Aktivity primární prevence o přestávkách zahrnují protažení na zahrádce ZŠ.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Pro výuku tělesné výchovy v ZŠ je k dispozici nově otevřená sportovní hala s velmi dobrým vybavením.
plavání
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Škola zpracovává IVP na základě doporučení ŠPZ a žádosti zákonného zástupce žáka, který obsahuje údaje o způsobu poskytování individuální péče mimořádně nadanému žákovi.
IVP je závazným dokumentem pro zajištění SVP žáka, přičemž vychází ze ŠVP a je součástí dokumentace žáka ve školní matrice.
Jako preventivní zařízení je uvedena Pedagogicko-psychologická poradna Středočeského kraje, nikoliv školní psycholog přímo ve škole.
Školní program proti šikaně a kyberšikaně je zpracován v souladu s metodickým pokynem MŠMT č. j. 22294/2013-1 a tvoří nedílnou součást Minimálního preventivního programu školy.
školní metodik prevence, výchovný poradce
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o průběhu a výsledcích vzdělávání účelně informováni zejména prostřednictvím osobních jednání a třídních schůzek.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Zájmové kroužky na škole: Sportovní (pro chlapce), Tanečně – sportovní (pro dívky), Angličtina hrou (1.,2. roč.).
Zájmové kroužky na škole: Sportovní (pro chlapce), Tanečně – sportovní (pro dívky), Angličtina hrou (1.,2. roč.).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNezabezpečená budova mateřské školy
Budova mateřské školy není dostatečně zabezpečena proti vstupu cizích osob, což představuje bezpečnostní riziko.
- VarováníNedostatky v řízení a diferenciaci výuky
Vedení školy nedostatečně vyhodnocuje pedagogické procesy a učitelé při výuce nevyužívají diferenciaci dle potřeb žáků.
- VarováníNízká míra sebehodnocení žáků
Žáci jsou nedostatečně vedeni k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení, což je přetrvávající nedostatek z minulé inspekce.
- PochvalaÚčinná spolupráce a pozitivní klima
Škola efektivně spolupracuje s partnery a pedagogové udržují s dětmi přátelský, respektující a motivující přístup.
- PochvalaZlepšení materiálních podmínek školy
Škola disponuje novou sportovní halou a podnětným vzdělávacím prostředím s moderním výškově nastavitelným nábytkem.