Základní škola a Mateřská škola Červené Janovice, příspěvková organizace
č.p. 145, Červené Janovice, 285 42
Souhrn hodnocení
Základní škola v Červených Janovicích klade důraz na pohybové aktivity, inkluzi a budování pozitivního klimatu. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení kvalifikace poradenského pracoviště a prohloubení metod diferenciace výuky a systému hodnocení žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Ve sledovaných hodinách matematiky byl příhodně dán důraz na budování číselných představ, řešení problémových úloh, podporován logický úsudek žáků i vhodné využití algoritmů a ověření správnosti řešení.
Škola prezentuje výsledky vzdělávání prostřednictvím realizovaných akcí, projektů a soutěží.
Hodnocení probíhalo většinou formou otevřených otázek ze strany učitelek, děti byly vedeny k formativnímu hodnocení.
Jazyky
Seznam pedagogů uvádí učitelku AJ, ale neobsahuje informaci o přítomnosti rodilého mluvčího.
Inspekční zpráva popisuje metody výuky, ale metodu CLIL nezmiňuje.
Inspekční zpráva neuvádí žádnou přípravu na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Pro spontánní i řízené pohybové aktivity měly děti v průběhu inspekční činnosti dostatek příležitostí.
Pravidelně je také prováděna revize tělocvičného nářadí a zahradních prvků a jsou přijímána opatření k nápravě zjištěných závad.
Zahájit výuku 5. 12. dalšími lekcemi plavání, ukončit 12. 1. lekce plavání.
Příspěvková organizace vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny, školní jídelny a školní jídelny-výdejny.
Inkluze a přístup
Škola na základě znalosti a vyhodnocení složení dětí ve třídě realizuje systém vlastních podpůrných aktivit bez vyvozování záměrů pro další rozvoj dítěte.
Všem žákům s potřebou podpůrných opatření pedagogové poskytují systematickou a účinnou podporu, přičemž žáci se SVP jsou vzděláváni podle individuálních vzdělávacích plánů na základě doporučení školského poradenského zařízení.
Tým školního poradenského pracoviště je pro svou specializovanou činnost pouze částečně kvalifikovaný.
Realizovaný preventivní program je rovnoměrně rozvržen do celého školního roku a při zjištění problematického chování žáků vedení školy bezodkladně přijalo účinná opatření.
Škola vykonává činnost základní školy a mateřské školy, přičemž v MŠ jsou vzdělávány děti s odkladem povinné školní docházky, ale přípravná třída není zřízena.
Škola zaměstnává výchovnou poradkyni, metodičku prevence, školní asistentku, asistenty pedagoga a vychovatelky školní družiny.
Klima a komunikace
Hodnocení probíhalo většinou formou otevřených otázek ze strany učitelek, děti byly vedeny k formativnímu hodnocení.
Informace o činnosti školy jsou zákonným zástupcům účelně poskytovány prostřednictvím informačního systému, webových stránek, na třídních schůzkách.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Robotika, Sportovní hry a Bobříci.
Žáci hojně navštěvují podle svých zájmů kroužky organizované pedagogy.
Školní budova se otevírá v 6:50.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníČástečná kvalifikace poradenského pracoviště
Tým školního poradenského pracoviště je pro svou specializovanou činnost pouze částečně kvalifikovaný.
- VarováníNedostatky v diferenciaci a hodnocení
Škola potřebuje zvýšit četnost diferenciace výuky, zavést žákovská portfolia a jasněji definovat individuální potřeby dětí.
- PochvalaPozitivní školní klima a vztahy
Vedení školy aktivně vytváří pozitivní školní klima a pečuje o kvalitní vztahy mezi všemi účastníky vzdělávání.