Základní škola a Mateřská škola Suchdol, příspěvková organizace
č.p. 6, Suchdol, 285 02
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Suchdol nabízí širokou škálu kroužků, kvalitní sportovní zázemí a klade důraz na inkluzi či podporu nadaných žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s dílčími prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat je hodnocení celkové kvality obtížné. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení metodického vedení, organizace výuky a zavedení prvků diferenciace či formativního hodnocení v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Při procvičování mluvnických jevů bylo nejčastěji zařazováno jejich zdůvodňování za využití naučených algoritmů s jejich následným doplňováním do předem připraveného textu.
Škola tradičně organizuje závěrečné práce žáků 9. ročníků, které vznikají během školního roku, jsou konzultovány s pedagogy a na konci roku veřejně prezentovány a obhajovány.
Inspekční zpráva uvádí, že výuka v ZŠ je převážně frontální a postrádá prvky alternativních pedagogických směrů.
Výsledky účastníků zájmového vzdělávání ve školní družině jsou vychovatelkami individuálně i skupinově sledovány a slovně hodnoceny v průběhu všech pořádaných aktivit.
Doloženo u kritéria: Slovní hodnocení
Jazyky
Ve výuce Anglického jazyka škola pokračuje od předchozí inspekční činnosti již od prvního a Německého jazyka od sedmého ročníku.
Pohyb a zdraví
Řízené i spontánní činnosti se ve školní družině střídaly, pobyt ve třídě byl kombinován s pohybovými aktivitami venku.
Sportovní aktivity škole umožňuje zrekonstruovaná sokolovna.
Škola uvádí, že její sportovní aktivity umožňuje zrekonstruovaná sokolovna.
Škola provozuje školní jídelnu, která zajišťuje výdej obědů pro žáky a zaměstnance ZŠ a MŠ.
Inkluze a přístup
Škola realizovala opatření ke zlepšení výsledků žáků, mezi nimi doučování.
Členky školního poradenského pracoviště (výchovná poradkyně a speciální pedagožka) a ředitelka vytvořily strategii cílené poradenské a konzultační služby.
Škola vykonává činnost mateřské školy, základní školy, školní družiny a školní jídelny, přípravná třída není uvedena.
Školní poradenské pracoviště tvořily výchovná poradkyně a speciální pedagožka.
Klima a komunikace
Škola systematicky získává informace o individuálních výsledcích vzdělávání z rozhovorů s učiteli, žáky a jejich zákonnými zástupci.
Ředitelka aktivně vytváří podmínky pro práci žákovské rady složené ze zástupců žáků 4. až 9. ročníku.
Účinná opatření ředitelka přijala například pro zlepšení vnitřního i vnějšího informačního systému.
Družina a kroužky
Žáci z vyšších ročníků mohou navštěvovat širokou škálu zájmových kroužků.
Všechny děti se navzájem dobře znají, nacvičují společné kulturní programy, spolupracují v zájmových kroužcích, sportují.
Součástí školy je školní družina s kapacitou 60 žáků, která vhodně doplňuje výchovně vzdělávací proces.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPozitivní klima a podpora rozvoje žáků
Pozitivní atmosféra a vstřícný přístup pedagogů účinně podporují sociální, občanský a osobnostní rozvoj dětí a žáků.
- PochvalaKvalitní materiální vybavení mateřské školy
Výborné materiální vybavení mateřské školy se pozitivně odráží v její zajímavé vzdělávací nabídce.
- VarováníAbsence diferenciace a formativního hodnocení
Výuka postrádá dostatečnou diferenciaci pro žáky a formativní hodnocení s naznačením dalšího rozvoje.
- VarováníNeúčinný kontrolní systém a metodické vedení
Kontrolní systém školy je nefunkční, neodhaluje nedostatky a nevyužívá poznatky pro zlepšování výsledků vzdělávání.
- VarováníNedostatky v organizaci a personálním zajištění
Škola vykazuje nedostatky v organizaci zájmového vzdělávání, neúčelném spojování oddělení a nekvalifikovanosti vychovatelky.