Základní škola a Mateřská škola Žleby, okres Kutná Hora

Výjimkou byla výuka matematiky v 9. ročníku, kde žáci byli účinně motivováni, pracovali ve skupinách, mohli si zvolit úlohy různé obtížnosti a jejich práce byla vhodně zhodnocena.

Aktivity zaměřené na prevenci rizikového chování jsou realizovány průběžně v rámci výuky formou projektů a besed.

V oblasti zvolených metod a forem práce na prvním stupni nebyla výuka zcela promyšlená, střídala se frontální výuka se samostatnou prací, zcela ojediněle byla zastoupena práce ve dvojicích, práce ve skupinách se nevyskytla.

Inspekce konstatuje, že sebehodnocení žáků a formativní zpětná vazba jsou využívány minimálně nebo formálně.

Při výuce německého jazyka jako dalšího cizího jazyka vyučující komunikovala v němčině po celou dobu výuky, ale není uvedeno, že by šlo o rodilého mluvčího.

Text zmiňuje výuku německého jazyka, ale neuvádí využití metody CLIL v jiných předmětech.

Škola se systematicky věnuje kariérovému poradenství, ale příprava na mezinárodní zkoušky typu Cambridge není v dokumentech zmíněna.

Pro výuku tělesné výchovy je k dispozici prostorná a dobře vybavená tělocvična.

Škola vykonává činnost základní školy, mateřské školy, školní družiny a školní jídelny, přičemž v hlavní budově je umístěna školní jídelna-výdejna a v druhé budově školní jídelna.

Diferenciace metod a úrovně učiva byla zaznamenána zřídka, nadaní žáci nebyli zohledněni.

Škola poskytuje podpůrná opatření všem žákům se SVP, ale efektivita těchto opatření je velmi nízká a škola nevyhodnocuje jejich efektivitu.

Členky školního poradenského pracoviště neabsolvovaly příslušné studium a zvolená strategie poradenských služeb není funkční.

Nastavený systém prevence rizikového chování je efektivní, aktivity jsou realizovány průběžně v rámci výuky formou projektů a besed.

Škola vykonává činnost základní školy a mateřské školy, přípravná třída není v dokumentech zmíněna.

Škola zaměstnává šest asistentek pedagoga, ale členky školního poradenského pracoviště neabsolvovaly příslušné studium.

Škola s žáky jejich problémy konzultuje, ale o tripartitních schůzkách (učitel-rodič-žák) není v dokumentech zmínka.

Inspekční zpráva uvádí, že škola využívá klasické známkování a postrádá efektivní zpětnou vazbu a sebehodnocení.

Aktuální informace o vzdělávací nabídce a provozu školy jsou zákonným zástupcům dětí a žáků v dostatečné míře předávány prostřednictvím e-mailové komunikace, nástěnek v prostorách školy, na webových stránkách i v rámci osobního kontaktu.

Průběh zájmového vzdělávání ve školní družině byl založen na pestré činnosti, zahrnující výtvarné činnosti a společenské hry.

Zájmové vzdělávání ve školní družině zabezpečují dvě kvalifikované vychovatelky a jedna asistentka pedagoga.

K pravidelné docházce do jednoho oddělení školní družiny bylo zapsáno 25 účastníků, naplněnost je 83 %.