Základní škola Jana Václava Sticha - Punta Žehušice
Ke Křížku 190, Žehušice, 285 75
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Žehušicích nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru, posílení diferenciace vzdělávání a řešení omezených prostorových kapacit, spolu s nastavením účinnějšího kontrolního systému pro zajištění dlouhodobé kvality výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Využíváme metod skupinového vyučování, kooperativního vyučování a činnostního učení.
známkou i slovně
Jazyky
V učebním plánu pro 2. stupeň je anglický jazyk uveden od 6. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Z každé třídy je také možnost vyběhnout na terasu.
Výuka probíhá v plaveckém bazénu v Kutné Hoře.
Škola uvádí velkou tělocvičnu a že hodiny tělesné výchovy probíhají v tělocvičně. | Škola má vybavená sportoviště včetně atletického stadionu a víceúčelového hřiště, která se využívají při tělesné výchově.
V budově školy je školní jídelna, školní jídelna vaří pro žáky naší školy a zajišťuje i obědy pro veřejné akce.
Inkluze a přístup
Aktuální přehled zaměstnanců školy uvádí speciální pedagogy Mgr. Lenku Hradeckou a Mgr. Markétu Miláčkovou.
Školní přehled zaměstnanců uvádí speciální pedagogy Mgr. Lenku Hradeckou a Mgr. Markétu Miláčkovou.
Klima a komunikace
Participace na vytvoření individuálního vzdělávacího plánu u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v kooperaci se zákonnými zástupci žáka a se žákem.
Školní parlament je prostor pro zapojení žáků do života školy, který podporuje zodpovědnost žáků za vlastní vzdělávání a umožňuje podíl na chodu školy.
Družina a kroužky
Školní družina má kapacitu 50 žáků, školní klub kapacitu 25 žáků, provozní doba je ráno od 6.30 hod. (ŠD), po vyučování do 16.00 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníChybějící diferenciace vzdělávání
Škola postrádá diferenciaci obsahu vzdělávání pro nadané žáky a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
- VarováníNedostatečné prostorové kapacity
Současné prostory školy nejsou vyhovující pro dělení velmi početných tříd, zejména na prvním stupni.
- VarováníNestabilita pedagogického sboru
Škole se nedaří stabilizovat pedagogický sbor a vytvořit efektivně spolupracující tým s dobrými kolegiálními vztahy.
- VarováníNedostatečná účinnost kontrolního systému
Kontrolní systém školy je neúčinný, což negativně ovlivňuje průběh a výsledky vzdělávacího procesu.