Základní škola Jungmannovy sady Mělník, příspěvková organizace
Tyršova 93/26, Mělník, 276 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Jungmannovy sady nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na výuku jazyků, sportovní aktivity a silnou podporu inkluze. Škola kombinuje tradiční přístupy s moderními metodami, jako je formativní hodnocení či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a zvýšit míru diferenciace výuky na druhém stupni, což by dále podpořilo individuální růst všech žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Osvědčenou pedagogickou inovací je výuka matematiky podle tzv. „Hejného metody“ na prvním stupni.
Metody čtení: genetická (hlásková) metoda
známkou i slovně
Jazyky
Anglický jazyk od 1. ročníku v časovém rozsahu 1 hodina týdně.
Owen Jason - AJ, rodilý mluvčí
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Prostory pro sportovní činnosti vlastní tělocvična a dvě hřiště s umělým povrchem, tělocvična místo pro relaxaci hala před sekretariátem venkovní areál školy se šplhací sestavou.
lyžování, bruslení, turistika, cyklistický kurz, plavání
stravování ve školní jídelně ve vzdálenosti cca 100 m
Inkluze a přístup
Pro zabezpečení výuky žáků mimořádně nadaných může být využíván IVP, při jehož volbě a aplikaci se vychází z Vyhlášky č. 27/2016 Sb. a z Přílohy č. 1 a 2 k dané vyhlášce.
V souladu s principem individualizace a diferenciace ve vzdělávání poskytujeme na doporučení ŠPZ žákům speciálně-pedagogickou a pedagogickou intervenci, včetně předmětu speciálně pedagogické péče.
Poradenské služby ve škole zajišťují výchovný poradce, školní metodik prevence, speciální pedagog a školní psycholog (PhDr. Mgr. Petr Volf).
Škola realizuje dlouhodobé preventivní aktivity zaměřené na podporu zdravého třídního klimatu, nastavování pravidel a prevenci rizikových jevů, přičemž spolupracuje s Probační a mediační službou, Policií ČR a dalšími organizacemi.
Přípravná třída: ne
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní metodik prevence, školní psycholog
Klima a komunikace
Informace o dílčím hodnocení jsou zákonným zástupcům žáků efektivně zpřístupněny ve školním informačním systému, motivačně působí jejich projednávání na tripartitních schůzkách.
V některých třídách, zejména se ŠVP „Ruku v ruce s vědou“, se využívají i inovativnější metody, jako slovní hodnocení s formativními prvky.
Žákovský parlament slouží jako propracovaný a vzdělávací nástroj s cílem připravovat mladé lidi na naší škole na reálný občanský život.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, školní informační systém, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), třídní schůzky
Družina a kroužky
Žáci se aktivně zapojovali do sportovních i vědomostních soutěží a v rámci školního klubu a družiny navštěvovali zájmové kroužky (např. šachový, badatelský, první pomoci).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se SVP
Škola nedostatečně plánuje a realizuje podporu žáků se speciálními potřebami a prevenci jejich školního neúspěchu.
- VarováníNízká diferenciace výuky na 2. stupni
Na druhém stupni přetrvává nízká míra diferenciace metod a forem výuky s ohledem na potřeby žáků.
- PochvalaKvalitní profilace vzdělávání v ŠVP
ŠVP umožňuje kvalitní profilaci vzdělávání podle zájmů žáků a vytváří vhodné podmínky pro rozvoj jejich nadání.