Základní škola a Mateřská škola Řepín
Index kvality: 49 / 100Hlavní 43, Řepín, 277 33
Souhrn hodnocení
Základní škola Řepín nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a kvalitní družiny. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zkvalitnění didaktických postupů a evaluace výuky, spolu s optimalizací provozních procesů v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky:
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
V rámci realizovaných projektových aktivit smysluplně propojovaly vzdělávací obsah v mezipředmětových vztazích.
Oblastí ke zlepšení je didaktický styl, nebyl využit způsob založený na principu vzdělávací nabídky, na individuální volbě a aktivní účasti dítěte, kdy má učitelka roli průvodce.
V oblasti organizace výuky: v případě doporučení může být pro žáka vložena do vyučovací hodiny krátká přestávka.
známkou i slovně
Jazyky
Vzdělávání v ZŠ zajišťuje pět učitelek včetně ředitelky, z nich dvě nemají odbornou kvalifikaci, pro její získání nestudují.
Vzdělávání v ZŠ probíhá podle ŠVP pro základní vzdělávání, který zohledňuje a využívá podmínky školy a regionu.
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Rekreační činnosti slouží k regeneraci sil, převažuje aktivní odpočinek, tělovýchovné a pohybové aktivity, jsou realizovány především venku.
Proběhl plavecký výcvik žáků 1. a 2.ročníku a dětí z MŠ v plaveckém bazénu v Mělníku.
Ve sledované výuce tělesné výchovy učitelka vhodně kombinovala aktivity na venkovním hřišti a sportovní hry v tělocvičně.
turistika, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola nabízí pro nadané žáky obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, účast na soutěžích a nabídku zájmových aktivit.
Škola zajišťuje podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami prostřednictvím střídání forem výuky, skupinové a kooperativní výuky a respektování odlišných stylů učení.
Škola se zaměřuje na prevenci rizikového chování a monitoring sociálního klimatu tříd.
logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Zájmové útvary zahrnují pěvecký kroužek, gymnastiku, fotbal, keramiku, Sokolík, sportovní všestrannost, florbal a první krůčky v tělocviku.
ZŠ a MŠ pořádá školní a mimoškolní akce a zájmové kroužky pro děti.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a metodika prevence
Škola zaměstnává nekvalifikované učitele a metodik prevence nemá požadované specializační studium.
- VarováníNedostatky v didaktice a evaluaci výuky
Inspekce vytýká neefektivní didaktický styl, chybějící diferenciaci výuky a slabý systém evaluace výsledků.
- VarováníNesprávné přerušování provozu mateřské školy
Škola dlouhodobě nesprávně přerušuje provoz mateřské školy, což je opakovaný formální nedostatek.
- PochvalaSpolupráce MŠ a ZŠ a s místními organizacemi
Škola vykazuje velmi dobrou spolupráci mezi stupni vzdělávání a aktivní vazby na místní organizace.
- PochvalaLogopedické aktivity v mateřské škole
Pravidelně zařazované logopedické aktivity výrazně pozitivně ovlivňují komunikační kompetence dětí v mateřské škole.