Základní škola Vraňany, okres Mělník, příspěvková organizace
č.p. 67, Vraňany, 277 07
Souhrn hodnocení
Základní škola Vraňany nabízí kvalitní sportovní zázemí, vlastní jídelnu a silnou podporu inkluze včetně péče o žáky se speciálními potřebami. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze za oblasti k dalšímu rozvoji považovat zejména posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru a zavedení diferencovaného přístupu ve výuce, který by lépe reflektoval individuální potřeby žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V hospitovaných hodinách matematiky učitelky kladly důraz na představu čísel i jejich vlastnosti, části celku i rozdílu mezi rovinnými útvary a tělesy, přičemž využívaly matematické hry.
Škola se cíleně zaměřuje na prevenci rizikového chování, k vytváření a posilování pozitivních vzájemných vztahů mezi žáky významně přispívají tematicky zaměřené výukové projekty a pravidelné třídnické hodiny.
V hospitovaných vyučovacích hodinách převažovala účinná frontální výuka střídající se se samostatnou činností nebo prací ve dvojicích, ojediněle byla zařazena účelná skupinová práce.
Škola má stanovený pevný časový rozvrh hodin a přestávek, např. 1. hodina 07:45 - 08:30, 2. hodina 08:40 - 09:25, velká přestávka 09:25 - 09:45.
Vhodně strukturovaný závěr hodin se sebehodnocením žáků využily učitelky v různých podobách.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Velmi často je zájmové vzdělávání cíleně a smysluplně realizováno také na školní zahradě a hřišti.
Součástí školního areálu je nově zrekonstruovaná školní kuchyně s jídelnou.
Inkluze a přístup
Inspekce konstatuje absenci diferencovaného přístupu ve vztahu k aktuálním znalostem, dovednostem a možnostem jednotlivých žáků, především nadaným.
Škola vzdělává 17 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, z nichž dva jsou vzděláváni podle individuálního vzdělávacího plánu.
Ředitelka zřídila školní poradenské pracoviště a vykonává funkci výchovné poradkyně, spolupracuje se školní metodičkou prevence, ale přítomnost školního psychologa není uvedena.
Škola se cíleně zaměřuje na prevenci rizikového chování, preventivní aktivity jsou začleněny do obsahu jednotlivých vzdělávacích předmětů a realizují se třídnické hodiny.
Škola vzdělává ve čtyřech třídách 63 žáků 1. až 5. ročníku, o přípravné třídě není v dokumentaci zmínka.
Ve škole působí dvě kvalifikované asistentky pedagoga, ředitelka vykonává funkci výchovné poradkyně a ve škole je školní metodička prevence.
Klima a komunikace
Informace o činnosti školy jsou zákonným zástupcům poskytovány prostřednictvím osobních jednání, třídních schůzek, webových stránek a školního informačního systému.
V hospitovaných hodinách převažovala účinná frontální výuka, přínosná zpětná vazba směřující k dalšímu učení žáků byla běžnou součástí výuky.
K vytváření a posilování pozitivních vzájemných vztahů mezi žáky významně přispívají tematicky zaměřené výukové projekty a pravidelné třídnické hodiny.
Informace o činnosti školy jsou zákonným zástupcům poskytovány prostřednictvím osobních jednání, třídních schůzek, webových stránek a školního informačního systému.
Družina a kroužky
Škola vykonává činnost základní školy a školní družiny, přičemž k pravidelné docházce do dvou oddělení školní družiny bylo přihlášeno 40 účastníků zájmového vzdělávání.
Provoz školní družiny je uveden v časovém rozmezí 11:25 - 15:50, ranní provoz není v dokumentu zmíněn.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Inspekce konstatuje nízký podíl odborně kvalifikovaných učitelů a nedostatečné zaměření dalšího vzdělávání na získání kvalifikace.
- VarováníAbsence diferencovaného přístupu ve výuce
Škola postrádá diferencovaný přístup k žákům s ohledem na jejich individuální potřeby, zejména u nadaných a žáků se SVP.
- PochvalaSpolupráce učitelů s asistenty pedagoga
Inspekce vyzdvihuje aktivní a efektivní spolupráci učitelů s asistenty pedagoga při přípravě a realizaci vzdělávání žáků.