Základní škola a Mateřská škola Želízy, okres Mělník, příspěvková organizace
Index kvality: 44 / 100č.p. 58, Želízy, 277 21
Souhrn hodnocení
Základní škola v Želízech nabízí žákům environmentální profilaci, výuku venku a širokou nabídku kroužků či družiny. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zlepšení vnitřních evaluačních procesů a řešení chybějící tělocvičny pro zajištění plnohodnotného sportovního zázemí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Průběžné ověřování učebního pokroku žáků se omezuje jen na tradiční metody pozorování, vyhodnocování školní nebo domácí práce, nestandardizované testování a zkoušení.
Učitelky plánovitě zařazovaly činnosti k rozvoji schopností potřebných pro čtení, psaní a počítání.
O úspěšném naplňování ekologického zaměření ŠVP pro základní vzdělávání svědčí výsledky školy ve sběru tříděného odpadu, oslavy Dne Země a výstupy projektů organizovaných ve spolupráci s ekocentrem Koniklec.
Průběžné ověřování učebního pokroku žáků se omezuje jen na tradiční metody pozorování, vyhodnocování školní nebo domácí práce, nestandardizované testování a zkoušení.
Vyučování probíhá v tematických blocích s cílením zejména na rozvoj slovní zásoby v obou úředních jazycích.
Jazyky
Od školního roku 2012/2013 je výuka anglického jazyka zařazena do učebních osnov od 1.ročníku.
Webové stránky školy neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Dostupné dokumenty neobsahují žádnou zmínku o využívání metody CLIL.
Dostupné dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Děti měly dostatečný prostor pro aktivity dle vlastního zájmu, poměr spontánních i řízených činností byl vyvážený.
Od září do prosince probíhá opět kurs plavání v mělnickém bazénu pod vedením učitelů z Plavecké školy v Roudnici nad Labem.
Trvalým nedostatkem je chybějící tělocvična.
Škola sdružuje základní školu, mateřskou školu, školní družinu a školní jídelnu, přičemž školní kuchyně se nachází na odloučeném pracovišti.
Inkluze a přístup
Škola systematicky vyhodnocuje vývoj každého žáka, ale počet diagnostických kategorií je malý a míra jejich obecnosti neumožňuje detailnější diferenciaci vzdělávacích strategií.
Výchovná poradkyně komunikuje se školskými poradenskými zařízeními o potřebách žáků s podpůrnými opatřeními a učitelé poskytují pedagogickou intervenci.
Škola v informacích k zápisu odkazuje na doporučení klinického psychologa z poradenského zařízení, školní psycholog není v seznamu zaměstnanců uveden.
Inspekce konstatuje, že je nezbytné zpracovat chybějící strategii předcházení šikaně v preventivním programu školy.
Klima a komunikace
Škola pro komunikaci se zákonnými zástupci i s představiteli obce vhodně využívá jednání školské rady, webové stránky a individualizované třídní schůzky MŠ a ZŠ.
Průběžné ověřování učebního pokroku žáků se omezuje jen na tradiční metody pozorování, vyhodnocování školní nebo domácí práce, nestandardizované testování a zkoušení.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako doučování, hru na zobcovou flétnu a vaření.
V rámci mimoškolních aktivit škola žákům nabízí zájmové kroužky, které vedou samotní učitelé.
Ranní provoz je od 6:30 do 7:45.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a metodiků
Chybějící odborná kvalifikace u učitelky ZŠ a metodičky prevence snižuje kvalitu pedagogického vedení a prevence.
- VarováníNedostatky v evaluaci a prevenci
Škola postrádá systematickou strategii prevence školní neúspěšnosti, šikany a nevyužívá externí evaluaci výsledků žáků.
- VarováníChybějící tělocvična
Dlouhodobý strukturální nedostatek v podobě absence tělocvičny omezuje možnosti tělesné výchovy žáků.
- PochvalaEnvironmentální profilace školy
Škola úspěšně naplňuje ekologické zaměření ŠVP prostřednictvím projektů a spolupráce s ekocentrem Koniklec.